中考最新专题之第一讲　　语　音

【知识网络】

语音就是人们说话的声音，它是语言的物质外壳，是思想内容的载体，语言必须借助于声音才能表达出来。语音如此重要，这就决定了它是中考考查的重点之一。本专题主要就是帮助考生借助汉语拼音认读汉字，正确地拼读字音，并能借助汉语拼音纠正地方音。本专题的知识网络如下：

【考点解读】

“新课标”在语音方面的学习要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

一般说来，汉语中的音节不能没有韵母和声调；大部分音节也有声母，没有声母的音节称为“零声母”音节。声、韵、调都具有区别意义的作用，所以无论是拼写和认读音节，还是根据拼音书写汉字，都要全面关注，不能忽视任何一个方面。汉字是音、形、义的结合体，中考试题往往把给汉字注音和根据拼音书写汉字放在一起考查，以考实际运用能力为主；从题型上看，客观题与主观题并重。这种考查方向还会在今后一段时间内坚持下去。

下面是主要拼写规则和语音考查重点，复习时应给予足够的重视。

一、汉语拼音的主要拼写规则：

（1）ｙ、ｗ的用法。ｉ行和ｕ行的韵母自成音节时，如果该韵母原来有两个或两个以上的元音，则改ｉ为ｙ，改ｕ为ｗ，如：压ya，烟yan，窝wo；如果该韵母原来只有ｉ或ｕ一个元音，则在ｉ前加ｙ，在ｕ前加ｗ，如：衣yi，音yin，乌wu。ü行的韵母，如果前面不加声母，就一律把ü改写成“yu”的形式，其余部分不变，如：迂yu，晕yun，约yue，冤yuan。

（2）ü上两点的省略。《汉语拼音方案》规定，ü行的韵母跟ｊ、ｑ、ｘ相拼时，ü上两点省略，但跟ｎ、ｌ相拼时不能省略。

（3）iou、uei、uen三个韵母前面加声母时，写成iu、ui、un，中间的元音省去。

（4）声调符号要标在音节最响亮的元音上。在a、o、e、i、u、ü六个元音中，越居前的，发音越响亮。但有一个例外——i和u并列时，应标在后面一个元音上。标调歌：a母出现不放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个元音不用说。

二、语音考查的重点

语音题的考查，往往瞄准那些“熟悉的陌生字”。“熟悉”是指在生活中应用频率比较高，经常听到，经常看到，经常用到；“陌生”是指由于某种原因（包括社会原因和个人原因）而容易读错。考生必须选做一定数量的中考题，并根据这些中考题显示的考查角度，确定复习重点，采取相应的复习方法。

（1）形声字

汉语中大约90%左右的字是形声字。从理论上讲，形声字中的声旁是表音的符号，但是很多汉字产生以后，历时久远，经过演变，整个字的读音，和声旁的读音已经不一致了。例如“畸形”的“畸”，不读声旁“奇（qí）”而读“jī”；“旖旎”的“旖”，不读声旁“奇（qí）”而读“yǐ”。

（2）形近字

有些字形状非常相似，但读音并不相同，容易读错，例如“璞玉”的“璞”（pú），容易被误看成“蹼”而错读为“pǔ”；“饮鸩止渴”的“鸩”（zhèn）与“鸠占鹊巢”的“鸠”（jiū），很容易混淆。

（3）多音多义字

汉语中的多音字，除少数意义相同之外，大多数意义有差别。例如“边塞”的“塞”，指“可做屏障的险要地方”，它就不读“sè”而读“sài”；“浑身解数”中的“解”，指“杂技表演中的各种技艺”，它就不读“jiě”而读“xiè”。

（4）受习惯影响误读的字

有一些字，被许多人误读而且成为一种习惯，但习惯并不等正确。例如“债券”的“券（quàn）”常被误读为“juàn”，“发酵”的“酵（jiào）”常被误读为“xiào”，“缫丝”的“缫（sāo）”常被误读为“cháo”。

以上几类字因容易误读而常常为命题人所关注，自然也应该作为我们复习的重点。

【金题解剖】

1.（2004，杭州市）下列加点字的注音全都正确的一项是

A.悚然(sù)　　 　腼腆(tiǎn)　 　病人膏肓(huānɡ)

B.靛青(diàn)　 　绾合(wǎn)　　　挑拨离间 (jiàn)

C.揪心(qiū)　　　跌宕(dànɡ)　 　大腹便便(pián)

D.酝酿(niànɡ)　　徜徉(chánɡ)　　面面相觑 (xù)

［答案］B

［解析］本题主要考查形声字、形近字和多音字的读音。A项中“悚然”的“悚”应读“sǒnɡ”；C项中“揪心”的“揪”应读“jiū”；D项中“面面相觑”的“觑”应读“qū”。

2.（2004，安徽省）下列加点字的注音完全正确的一项是（2分）

A.反省（shěnɡ）　　剽悍（piāo）　　义愤填膺（yīnɡ）

B.粗糙（cāo）　　　恬静（tián）　　妄自菲薄（bó）

C.抖擞（sǒu）　　　纤维（qiān）　　安然无恙（yànɡ）

D.酝酿（niànɡ）　　肖像（xiào）　　面面相觑（xū）

［答案］B

［解析］本题主要考查形声字和多音字的读音。A项中“反省”的“省”应读“xǐnɡ”；C项中“纤维”的“纤”应读“xiān”；D项中“面面相觑”的“觑”应读“qū”。

3.（2004，锦州市）下列句子中加下划线的字注音不正确的一项是

A.他一手拿着布，一手攥(zuàn)着钱，滞笨地转过身子。

B.我这张笨拙(zhuó)的嘴，想到的也说不出。

C.我们应该本着“惩(chénɡ)前毖后，治病救人”的态度开展批评与自我批评。

D.他勉强(qiǎnɡ)地从座位上站起来。

［答案］B

［解析］本题主要考查形声字和多音字的读音。除了C项中“琐屑”的“屑”不读“xiāo”而读“xiè”之外，其他读音都正确。

4.（2004，内江市）下列词语中加点字读音不完全相同的一项是

A．谛听　　缔造　　帝王　　递增　　B．休憩　　迄今　　器材　　哭泣

C．定单　　绽开　　锭子　　沉淀　　D．义务　　游弋　　艺术　　议会

［答案］C

［解析］本题主要考查辨识异形同音字的能力。A项中加点字的读音都是“dì”；B项中加点字的读音都是“qì”；C项中“定单”的“定”和“锭子”的“锭”都读“dìnɡ”，“绽开”的“绽”读“zhàn”,“沉淀”的“淀”读“diàn”；D项中加点字的读音都是“yì”。

【技法解析】

一、联系形义，识记字音

字音、字形和字义是三位一体的，在复习字音时，联系字形和字义，有助于加深理解，找出规律，提高记忆效率。有时候还需要把形、音、义有关联的字放在一起比较分析，找出异同，增强记忆的准确性。

二、分块切割，化整为零

先将重点字音，按照音序切割成若干小的条块，然后根据数量多少，统筹安排复习时间，分批分期地识记。这样既保证了识记的计划性，也消除了畏难情绪，达到了化整为零的目的。

三、定期自查，强化落实

对于复习过的字音，要适当地自测、自查，这样一则可以强化记忆，二则可以发现问题，及时纠正。自查可以独立进行，也可以和邻近的同学配合进行。

四、逐渐收网，攻克难点

在自查过程中，总会发现有些字音已经记牢，应当及时地将其从复习重点中删除，以便集中精力，记忆其余字音。当然，间隔一定时间再复习巩固，也是必要的。

【拓展创新】

１.写出下列各音节的声母。

文字就成，所当绵历岁时，且由众手，全群共喻，乃得流行。谁为作者，殊难确指，

归功一圣，亦凭臆之说也。

［答案］零 z j ch／s d m l s sh／q 零 zh sh／q q g 零／n d l x／sh 零 z zh／sh n q zh／g g 零 sh／零 p 零 zh sh 零

［解析］本题意在引导考生熟悉汉语音节的构成形式，特别是熟悉汉语中的声母。汉语中的每个音节都有韵母和声调（轻声是一种音变现象，读轻声的音节单读时也有声调），但可以没有声母（没有声母的音节，称为零声母音节）。音节中的声、韵、调都有区别意义的作用，要准确地读准声母；同时注意，韵母的书写形式，有的是一个字母，有的是两个字母。

2.拼读下列词组并注上汉字。

（1）jiào yù fāng fǎ　（2）hǎo hǎo xué xí　（3）tiān tiān xiàng shàng

_________________　　　_______________　　　______________________

（4）chéng fēng pò làng　（5）shuǐ dī shí chuān

____________________　　　__________________

［答案］（1）教育方法　（2）好好学习　（3）天天向上　（4）乘风破浪　（5）水滴石穿

［解析］本题意在引导考生认识汉语音节的声韵拼合关系，准确地拼读音节。

3.拼写下列的词语，注意ü上两点的省略，iou、uei、uen的省写，ｙ、ｗ的使用，声调符号的位置，以及隔音符号的用法。

（1）喜悦　（2）周围　（3）微笑　（4）邮局　（5）延安　（6）无畏　（7）优秀

（8）渔业　（9）轮流　（10）魁伟

［答案］（1）xǐyuè （2）zhōuwéi （3）wēixiào （4）yóujú （5）yán^，ān （6）wúwèi （7）yōuxiù （8）yúyè （9）lúnliú （10）kuíwěi

［解析］本题以实例提醒考生注意并掌握汉语拼音的主要拼写规则。我们在判断注音正误时，遇到不符合拼写规则的，都可以确认是错误的；在自己为汉字注音时也应该遵守这些规则。

4.为下列各组同声旁的字注音，看一看它们的读音是否相同。

（1）沾　站　店　玷　　（2）饱　胞　咆　狍

（3）湍　喘　端　惴　　（4）猝　淬　碎　醉

结论：____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

［答案］（1）zhān  zhàn  diàn  diàn　（2）bǎo  bāo  páo  páo

（3）tuān  chuǎn  duān  zhuì　（4）cù  cuì  suì  zuì

各组字虽然声旁相同，但是很少有读音（声、韵、调）完全相同的，有的甚至读音各不相同。

［解析］本题意在提醒考生注意，从理论上讲，形声字中的声旁是表示读音的，但是经过长时间的发展变化，很多形声字的声旁已经不能准确地表音了，因此“形声字读半边”的做法是不可取的，平时遇到拿不准的字，应该查查字典。

【快乐闯关】

[知识能力关]

1.（2004，北京市丰台区）加点字注音全都正确的是

A.掠夺lüè　　　脂肪zhī　　惩罚chěnɡ　　颓唐tuí

B.恶劣liè　　　琐屑xiè　　比较jiǎo　 　归省xǐnɡ

C.酝酿niànɡ　　秀颀qí　 　确凿záo　　　魁梧wú

D.池沼zhǎo　　应和hè　 　提防tí　　 　怠慢dài

2.（2004，湛江市）下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是

A.衷心(zhōnɡ)　　衣着(zháo)　　B.枯萎(ɡū)　 　侥幸(xiāo)

C.凝重(nínɡ)　 　应和(hè)　　　D.谦逊(sùn)　　婆娑(shā)

3.（2004，温州市）下列加点的字注音全部正确的一项是

A．行业（háng）　　出差（chāi）　　会计（kuài）　　好高骛远（hào）

B．毗邻（pí）　　　干涸（gù）　　　裙袂（jué）　 　讳莫如深（huì）

C．栖身（xī）　　　瓦砾（lì）　　　闪烁（lè）　　　不无裨益（bì）

D．隽妙（juàn）　　分歧（zhī）　 　褴褛（lǒu）　 　挑拨离间（jiàn）

4.（2004，襄樊市）下列句中加点字读音有误的一项是

A.堂吉诃德是一个时时刻刻都想与人角（jué）斗的角（jiǎo）色。

B.这样走，可以省（shěng）却不少时间，小胡也可顺路回乡省（xǐng）视双亲。

C.三年来，张老师总是设身处（chǔ）地的处处（chù）关心我们。

D.国力强（qiáng）大的美国在国际事务中总是强（qiǎng）词夺理，独断专行。

5.（2004，河南省）给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。

（1）惟妙惟肖（　　　）　 　　（2）参天耸（　　　）立

（3）yǎn（　　　）旗息鼓　　　（4）jī（　　　）形发展

6.（2004，常州市）阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）

你的价值，决定于你在多大程度上解放你自己，开tuò你自己。你是平平淡淡，抑或轰轰烈烈，只在于你如何去选择；你是停zhì沉寂，还是奔ténɡ呼啸，只在于你怎样去拼bó。

7.（2004，嘉兴市）下列加点字注音全部正确的一项是

A.瞥见(piē)　　　抨击(Pīng)　　百折不挠(náo)

B.校勘(xiào)　　分泌(mì)　　 　大腹便便(biàn)

C.谛听(dì)　　　反诘(jié)　　　毛骨悚然(sǒnɡ)

D.造诣(zhì)　 　鞭笞(chī)　　　讳莫如深(huì)

8.（2004，北京市东城区）加点字读音都正确的一项是

A．匿名（nì）　 　阔绰（chuò）　　无边无垠（yìn）

B．不逊（xùn）　　魁梧（wǔ）　　　旁逸斜出（yì）

C．驿站（yì）　 　瞥见（piē）　 　不屑置辩（xiè）

D．虬枝（qíu）　　颓唐（tuí）　 　深恶痛疾（wù）

9.（2004，哈尔滨市）加点字注音完全正确的一项是

A.徜徉（chánɡ）　　纤维（xiān）　　称心（chènɡ）　　苍穹（qiónɡ）

B.斟酌（zhēn）　 　归宿（sù）　　　迁徙（xǐ）　　 　婆娑（suō）

C.粗糙（cāo）　　　校对（xiào）　　卓越（zhuó）　 　枢纽（shū）

D.虐待（nüè）　　　狼藉（jí）　　　玷污（zhān）　 　教诲（huì）

10.（2004，广西靖西县）下列词语中加点字注音完全正确的一项是

A.债券(juàn)　　和谐(jiē)　 　分外(fèn)　 　挑拨离间(jiàn)

B.动辄(zhé)　 　腼腆(tiǎn)　　干涸(hé)　　　更新换代(ɡēnɡ)

C.谦逊(xùn)　 　执拗(ào)　　　招聘(pìnɡ)　　破绽百出(zhàn)

D.恐吓(xià)　 　檄文(xí)　　　纸砚(xiàn)　　随声附和(hè)

[创新能力关]

1.（2004，北京市朝阳区）加点字的读音不正确的是

A.阔绰(chuò)　　游弋(yì)　　　单调(diào)

B.颓废(tuí)　　蹒跚(pán)　 　池沼(zhǎo)

C.干涸(hé)　　　琐屑(xiāo)　　拮据(jū)

D.绽出(zhàn)　　葱茏(lónɡ)　　阴晦(huì)

2.（2004，资阳市）下列句中加点字的注音和句中汉字字形都正确的一项是

A.4月20日全国政协委员齐聚北京，与国家领导人—起共商国是，共谋（ménɡ）祖国建设。

B.小东同学的父亲在一次辑毒过程中，不幸以身殉（xún）职。

C.他有一个不好的习惯，做事时总是丢三落（là）四的。

D.孔乙己看着问他的人，显出不屑（xiāo）置辨的神气。

3.（2004，宁德市）按拼音写汉字，或给加点字注音。

kuì（　　　）不成军　　雅俗共shǎnɡ（　　　）

以身殉（　　　）职　 　深恶（　　　）痛疾

4.（2004，随州市）给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。

①拈轻怕重（　　）　　　　　②惟妙惟肖（　　）

③雨量充pèi（　　）　　　　④jiē（　　）来之食

5.（2004，长沙市）阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后的方格内：

岳麓山的钟灵毓秀，不在于其秀丽的自然景观，而在于其山川灵气所(yùn)育的文化内蕴，可以说，岳麓山是(bó)大精深的湘文化的发(xiánɡ)地，是中华传统文化中异军突起的湖湘学派的摇(lán)。

【读写平台】

人体中的繁星和穹苍

张晓风

一个人是怎样变成自然科学家的？我认为是由于惊奇。

另一个人是怎样变成诗人的？我认为，也是由于惊奇。

至于那些成为音乐家，成为画家，乃至成为探险家的，都源于对万事万物的一点欣喜错愕，因而有不能自已地想去亲炙探究的冲动。

如果一定要说有什么差别的话，那就是科学家总是惊奇之余想去揣一揣真相。文学艺术家却在惊奇之际只顾赞美叹气手舞足蹈起来。但是，其实没有人禁止科学家一面研究一面赞叹，也没有人限制文学艺术家一面赞叹一面研究。

万物本身的可惊可奇是可爱的，而我，在生活的层层磨难之余仍能感知万物的可惊可奇，也是可喜的。如今，在这些文字里能将种种可惊可奇与别人分享更是可喜的。让我们一起来赞叹也一起来探究吧！

【参考答案】

[知识能力关]

1、C（本题主要考查形声字、多音字和新增统读字的读音。A项中“惩罚”的“惩”应读“chénɡ”；B项中“比较”的“较”应读“jiào”；D项中“提防”的“提”应读“dī”。）

2、C（本题主要考查形声字和多音字的读音。A项中“衣着”的“着”应读“zhuó”；B项中“枯萎”的“枯”应读“kū”,“侥幸”的“侥”应读“jiǎo”；D项中“谦逊”的“逊”应读“shùn”,“婆娑”的“娑”应读“suō”。）

3、A(本题主要考查形声字和多音字的读音。B项中“干涸”的“涸”应读“hé”,“裙袂”的“袂”应读“mèi”；C项中“栖身”的“栖”应读“qī”,“闪烁”的“烁”应读“shuò”；D项中“分歧”的“歧”应读“qí”,“褴褛”的“褛”应读“lǚ”。)

4、A(本题主要考查多音字的读音。A项中“角斗”的“角”和“角色”的“角”都读“jué”。识记多音字的读音，要注意“音随义转”的特点，根据意义确定读音。)

5、（1）xiào　（2）sǒnɡ　　（3）偃　（4）畸

6、拓　　滞　　腾　　搏

7、C(本题主要考查形声字和多音字的读音。A项中“抨击”的“抨”应读“Pēnɡ”；B项中“校勘”的“校”应读“jiào”,“大腹便便”的“便”应读“pián”；D项中“造诣”的“诣”应读“yì”。)

8、C(本题考查准确地拼读音节的能力，主要涉及声调和拼写规则。A项中“无边无垠”的“垠”应读“yín”；B项中“魁梧”的“梧”应读“wú”；D项中“虬枝”的“虬”应读“qiú”)。

9、B(本题主要考查形声字和多音字的读音。A项中“称心”的“称”应读“chèn”；C项中“校对”的“校”应读“jiào”；D项中“玷污”的“玷”应读“diàn”。)

10、B(本题主要考查形近字、形声字和多音字的读音。A项中“债券”的“券”应读“quàn”，“和谐”的“谐”应读“xié”；C项中“执拗”的“拗”应读“niù”，“招聘”的“聘”应读“pìn”；D项中“恐吓”的“吓”应读“hè”，“纸砚”的“砚”应读“yàn”。)

[创新能力关]

1、Ｃ(本题主要考查形声字和多音字的读音。除了C项中“琐屑”的“屑”不读“xiāo”而读“xiè”外，其他读音都正确。)

2、C(本题综合考查准确地拼读音节和正确地书写汉字的能力。A项中“共谋”的“谋”应读作“móu”；B项中“辑毒”的“辑”应写作“缉”，“殉职”的“殉”应读作“xùn”；D项中“不屑”的“屑”应读作“xiè”，“置辨”的“辨”应写作“辩”。)

3、溃　　赏　　xùn　　wù

4、niān　xiào　沛　嗟

5、孕　　博　　祥　　篮

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