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| 《琵琶行》教案设计5 | |||||
| word版 各版本语文教案下载====点击进入浏览 本文《《琵琶行》教案设计5》关键词：高中教案 学习过程 一、诵读 ①自由诵读全诗，标注生字字音。 ②小组分段齐读，教师辨正字音。 ③自由吟诵全诗，画出动人诗句。 二、内容 ①概括诗作内容 ②抓住声音描写 三、诗眼“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” 明确： 琵琶声是媒介 彼此心声有共鸣 点拨： “我” 听 琵琶声（比喻） 识 琵琶女 帝京朝臣 长安倡女 江州司马 （谪居卧病） 商人妇（独守空船） 泣 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 四、你怎么理解“司马青衫湿”，诗人的眼泪是为什么而流？ ①学生讨论 ②个别回答 ③点拨：官场失意、人事茫茫；远别亲人、他乡孤苦；朋友离别、相见无期等等复杂感情交织在一起。 五、分角色诵读全诗。 六、布置作业：有人对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”有不同理解，认为千百年来人 们都这句诗当作对琵琶女害羞、矜持的神态描写不符合诗人本意。理由在于： ①琵琶女早年学成琵琶，以卖艺为生，当众表演已成习惯。 ②一曲终了，和诗人没有充分的交流了解而自述身世及内心隐秘，可见其性格外向。 ③唐代社会风气开化，男女大防并不严格，琵琶女虽为有夫之妇，礼教束缚不会成为她心头顾忌。 ④在白居易的小序中说琵琶女“曲罢悯然”，足见她内心忧郁、惆怅、凄苦，结合其身世不难看出琵琶女此时正处于失落、后悔、孤独、厌倦的情绪中。 所以，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”主要是她不了解诗人，不愿表演供人作乐， 自己衷肠无法倾诉，没有知音的郁郁寡欢的心理折射。对此种意见你有何看法？请写一篇短文谈谈。
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