凤  蝶  外  传

琼海市华侨中学   吴荣

教学建议

    一、这篇课文文学色彩比较浓厚，可以和一般的说明文进行对比阅读，以便引导学生总结其说明方法和语言的特点。

    二、这篇课文较长，可以让学生速读课文，梳理风蝶生命形态的几次变化，了解课文的时间说明顺序。

    三、可以从课文拓展开去，引导学生从中感悟生命意识，理解人类与其他生物相互依存的重要性。

    四、作者观察细致，语言准确严谨，应该提倡学生学习，使他们在培养良好的观察习惯和写作意识等方面有所借鉴。

    五、蝴蝶是比较常见的昆虫，可以让学生模仿、借鉴课文的写作方法，描写某类蝴蝶。

作者简介

    董纯才(1905--1990)，湖北大冶人。上海光华大学 20世纪30年代初，在上海编写。

科学丛书》，翻译世界科普名著，从事科普创作，写了《动物漫话》等作品。1937年到延安，第二年加人中国共产党。新中国建立后，历任中央教育部党组书记、常务副部长，中央教育科研所所长，中国文字改革委员会主任委员，中国科普创作协会理事长和中国教育学会会长等重要职务。致力于教材改革，20世纪30年代就参与编写过小学教科书和农民识字课本。解放后，组织编写小学教科书的工作，主编《中国大百科全书·教育卷》。终生笔耕不止，科普创作和翻译作品多达200万字。

凤蝶简介(朱弘复、王林瑶)

    风蛾科(Epicopeiidae．；pugmoths)，鳞翅目1科。无翅缰，后翅具尾状突的大型蛾类。本科昆虫通称凤蛾。主要分布于东南亚一带，只l属；不到10种，大部分种中国都有。形似风蝶，后翅有一尾状突起，像飘带，体翅黑色，有红、白色斑纹，很美丽。喙发达，下颚须小，触角双栉状，前足胫节有一距，中足胫节有一对距，后足胫节有2对距。前翅中室有一叉状脉，横贯中央；后翅亚缘脉特别延长，与第1、2径脉组成尾带；翅缰发达或不发达。成虫受到干扰时，头部后方能分泌出一种黄色粘液，以资保护。幼虫体壁密布蜡腺，能分泌白色粉末状物。

(选自《中国大百科全书·生物学》，中国大百科全书出版杜1991年版)

教学过程

    一、整体把握

    这是一篇文艺性科普说明文。教学时，要注意其浓厚的文学色彩。

    1．说明顺序

    课文是以时间为说明顺序的：

    8月，风蝶产卵。

    产卵后7天，卵孵化出幼虫。随后幼虫钻出卵壳。几天后，幼虫开始蜕皮。一星期或10天后，幼虫第二次蜕皮。以后多次蜕皮，形态也发牛很大变化。

    9月中旬，最后一次蜕皮后，幼虫演变成蜡虫(蛹)。它无眼无嘴无翅尤脚，退隐在蛹壳内。秋冬季节，蜢虫一直静伏在蛹壳内。

    5月，蛹壳裂开，蜡虫变为有翅的风蝶。夏天风蝶在花丛中采蜜。

    夏，凤蝶交配，雄凤蝶在交配后死去，雌凤蝶怀孕。

    夏，风蝶产卵。

    夏，风蝶死亡。

    课文是以凤蝶由生到死一个周期来说明风蝶的生命历程的。之所以选择时间顺序，是因为凤蝶生命中各个阶段形态变化很大，运用其他的说明顺序不容易表现这样的特点。

    2．说明方法

    课文运用了多种具有文艺性的说明方法，使文章情趣盎然，引人人胜。如运用比喻说明：“一嗅到这香气，凤蝶就连忙去追寻来源，好像猎狗嗅出狐兔的气味一样。”运用拟人说明：  “花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。”运用对事物形象和状态的描述说明：“却说风蝶自从出蛹后，天晴的日子，大概都在花间过活。太阳上山之后，它醒来轻轻地挥动几下翅膀，盘旋一会，就起身去寻找百合花。”运用讲故事手法说明：“说起姬蜂，可真是风蝶的死对头……只剩下一个空躯壳了。”当然，课文运用的说明方法不止这些，但是这样文艺性的说明方法比较突出，这也是课文有别于一般说明文的特点所在。

    3.语言特色

    课文的语言生动形象、风趣活泼、耐人寻味，充分体现了文艺性科普说明文的语言特点。如描写风蝶采蜜：“好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样，花儿散出迷醉蜂蝶的香气，凤蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投进了花的怀里。”花娇蝶舞之状，描摹得生动活泼至极。再如写幼虫破卵而出：“既然孵化成了幼虫，谁还高兴被关在那囚牢似的卵壳里呢！”诙谐风趣，充分表现出幼虫急切的心情。还有描写刚出蛹的风蝶：“头上竖着一对像蝗的触角，·两旁是一对大眼睛。头下面卷着一个像钟表弹簧样的吸管式的嘴。在苗条的身体下面是六只细腿；背上装着两对绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀。”“竖”“卷”“装”等动词不仅描写准确，而日．形象逼真。

    4．科学精神

    课文描写事物非常准确，不因文学色彩浓厚而失真，体现了科普作家严谨、认真的科学态度。如描写雌风蝶产卵：“雌凤蝶发现这枸橘，非常高兴，因为这正是它现在所要找的树木。它停在一片新叶上面，把肚子末尾弯到叶于反面，生出一颗卵，卵就粘在那儿。这卵还不及粟米大，跟蚕卵相像，不过是绿色的，跟枸橘的颜色差不多。这就是一条小生命—一雌凤蝶的没有发育成的女儿，未来的凤蝶。”虽然作者用拟人说明凤蝶产卵的习性，用比喻说明卵的形态，但是作者观察细致，描写准确，在文学性的描写之外，保持了科学的严密性。其他如幼虫蜕皮、蜡虫的形态、风蝶的形貌，风蝶采蜜的行为等描写，都是非常精确、严谨的，符合凤蝶的生态特征。不仅体现厂作者描写的文章功底，也体现了作者认真考察、决不夸饰的科学态度。

    5．人文内涵

    风蝶由生到死，仅仅一个春秋。虽然它生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。生命是脆弱的，生命又是宝贵的。虽然文章没有直接弘扬生命意识，但是读者可以从风蝶曲折顽强的生命历程中，读到生命的庄严。同时，由己及彼，在生命意义亡，人类和风蝶是平等的，我们应该对风蝶这样的生命体予以关爱，尊重它们的生存权利，维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种程度上说，这也是关爱人类自己。

    二、问题探究

    1．凤蝶的生命形态有几种变化?你对此有什么感受?

    风蝶的一生，形态经过三次大的变化。第一次是幼虫阶段，反复蜕皮，逐渐长大；第二次是蜡虫阶段，由虫体变成蛹体，无眼无嘴无翅无脚，不吃不动，形态特别；第三次是蝴蝶阶段，由蛹体长出翅膀，变成美丽的蝴蝶。这样大的生命形态变化，在人类看来，真是奇妙无比，不可思议。生命真是丰富

多彩，变幻莫测(可以展开让学生自己谈)。

    2．风蝶有哪些天敌?

    最大的敌人是姬蜂，它们把卵寄生在凤蝶幼虫体内，姬蜂的幼虫就用风蝶幼虫的身体作食物，直到把“小乌   ”吃光。

    其次还有鸟类吞食幼虫和成蝶；而人类的威胁也越来越大，过度地使用农药、人类的捕杀、环境的恶化等都造成风蝶栖息环境的恶化，种群灭绝。

    3．课文的文学色彩体现在哪些方面?

    主要体现在说明方法和语言上。课文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢谑活泼，让人得到美的享受。

    4．课文对说明对象的描写细致准确，你能举几个例子吗?

如写幼虫蜕皮：“先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮蜕下。”幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样蜕去旧皮的，作者观察得非常细致、说明得非常准确。又如凤蝶吸食花蜜：“平时这吸管式的长嘴，卷做螺旋形，好像盘香，收藏在头部下面。肚子饿了，凤蝶就来到花前，伸出长吸管似的嘴，插进花的深处，吸食那果子露似的花蜜。”将凤蝶奇特的嘴和它吸食花蜜的动作描写得这样精细，足以佐证课文在这方面的特点。

关于练习

一、凤蝶的一生虽然短暂，但是它的牛命形态却是多姿多彩，变化多端的。请填写下表。也可以用其他形式梳理凤蝶的生命进程。

   设题意图：让学生了解文章的说明顺序，以及凤蝶生命形态的变化。

参考答案：

  季节

    变化过程

    形貌特征

    生活形态

 出卵

 夏末

卵细胞逐渐分裂，发育成细胞团，最后变成幼虫

身体黑褐、头尾黄白

破卵出壳，不停地进食

 蜕变

 秋初

随着身体的发育，反复蜕旧皮，换新皮

全身绿色，面相狰狞

进食、蜕皮

 皮蛹

 秋冬

最后一次蜕皮后，改变原形

没眼没嘴没翅没脚，形状像枣核或橄榄

躲在蛹壳内，用‘根丝挂在树上，不吃不动

 化蝶

 春末

蛹壳裂开，钻出美丽的蝴蝶

头上一对触角；一对大眼睛：一个吸管式的嘴；有六只细腿；两对翅膀

轻盈飞舞，徜徉在花丛中

  采蜜

  夏

闻香寻花，采集花密

 繁殖

 夏

寻找异性，进行交配，雄蝶交

配后死亡

  死亡

  夏

雌蝶产卵

雌蝶产卵后死亡

    二  本文语言生动形象，富有文学色彩。试以下列句子为例加以体会，并用平实的语言叙述这些句子表达的内容。

   1．于是科学家都说，凤蝶幼虫会利用狰狞的面相，虚张声势，威吓敌人。这一招要是失败了，第二招就一面用肉角示威，一面用臭气御敌，好像打仗用毒气一样。    ’

   2．好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样，花儿散出迷醉蜂蝶的香气，风蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投进了花的怀里。花拥抱它，它亲吻花。

   3．那雄风蝶的身上发出一股香气。雌凤蝶凭触角一闻到这香气，好像阴电遇到阳电一般，就不由

自主地去跟它亲近。它俩一同飞舞在百花丛中。

   乙卵生完了。雌凤蝶觉得自己已经非常衰老，它还想挣扎活下去，可是它的身体已经不济事了。它终于老死了，好像一盏油灯，因为油点干了熄灭了一样。雌风蝶死的时候，大概是在它出蛹后一个月光景。

   设题意图：让学生了解文艺性说明文的语言特点。

   参考答案：

   “体会”部分参见“整体把握f’。

   1．凤蝶幼虫运用狰狞的面相、头上的角和臭气威吓敌人，保护自己。

   2．花儿散发出香气，吸引凤蝶前来采集花蜜。

   3．雄凤蝶身上散发特殊的香味，雌凤蝶嗅到后赶来相会、交配。

   4．雌凤蝶产卵之后，身体虚弱，在它出蛹一个月后死去。

  用平实的语言改述不必强求一致。

  三  自然界的生物，构成一个完整的有机的生态系统。课文中所说的花和风蝶的关系就是这样。根你的经验和知识写一篇短文，谈谈你对互相依存的生态环境的认识。

  设题意图：让学生扩展学习内容，培养他们生态环境保护意识。

  参考答案：略。 

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