第四课  边  城

上海市金山中学     陆  英

教学目标

1、通过上网查找相关资料，了解沈从文的经历及作品特点；

2、通过对小说中细腻逼真的心理描写的体悟和理解，培养学生把握人物形象的能力；

3、美读课文，提高学生对含蓄语言的感悟能力并让学生学会如何鉴赏小说的语言；

4、让学生在体悟语言美的基础上感受人间的真、善、美，亲情与爱情

说明：

沈从文是中国现代文学史上的重要作家，他的抒情体小说颇具特色。《边城》是高一学生接触到的第一篇小说，所以有必要让学生了解并掌握鉴赏小说的基本手段，为以后的学习打下基础。同时兼顾本单元的主题，让同学在对美的语言的品味中感受美的情感。

教学重点与难点

1、重点及难点：体悟语言的含蓄美和感受人间的真情

说明：

《边城》属于抒情体小说，作为鉴赏小说的要素之一——情节对学生来说不难梳理，难的是小说的语言，在含蓄平淡自然的语言背后寄托了对人性美、人情美的赞美和向往。这一点对高一学生来讲是一个难点。

教学过程

思路点拨

本文作为小说的节选，也可在鉴赏语言之前先从小说“三要素”中的“人物”入手，梳理主要人物的性格。也可在鉴赏语言之后，引导学生对沈从文小说中的“人性”做多层次的开发、阐释，并完成相关的小论文。

练习举隅

1、有人说，《边城》寄托了作者的某种理想。读了本文，你认为这是一种什么样的理想？你对他的这种理想有什么看法？

附：研读题

小说中景物描写语段的作用及语言特色。

小说中富有个性化的人物语言

小说中修辞手法的运用及其表达效果

文章中句式的选择及其作用

具体分析文章语言的感情基调

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