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| 《大道之行也》教案设计5 | |||||
| word版 各版本语文教案下载====点击进入浏览 本文《《大道之行也》教案设计5》关键词：语文教案,教学 教学目标 知识和能力目标 1、积累一些重要词语。 2、把握“大同”社会的基本特征。 3、背诵并默写全文 过程和方法目标 整体感知文意，理清文章脉络，背诵全文 情感态度和价值观目标 1、学习古代人民对美好生活的向往，敢于冲破现实，大胆追求理想的精神和智慧 2、激发学生树立远大的理想，做一个真正的社会人。 教学重点 理解文意,当堂成诵 把握"大同"社会的基本特征. 教学难点 1、本文与《桃花源记》中所描绘的社会生活有无相似处？ 2、这个社会理想能实现吗？我们现在的社会是不是大同社会？ 教学方法 1、朗读法。即多读。 2、自学与点拨相结合 教具准备 多媒体 课时安排 1课时 教学过程 一、导语 复习《桃花源记》，它描绘了一个怎样的社会？ 生答：没有剥削、没有压迫、人与人和谐相处、人人各尽所能参加劳动 很好。今天我们的新课《大道之行也》与此相似 二、朗读课文；了解文意 1、大家把课下注音标在文中后，教师请一学生试读课文，强调纠正字音 2、学生大声自读课文两到三遍，直到读熟 3、学生根据课下注释翻译全文，教师提示重点词语 与ju 通“举”，选拔 矜guan 通“鳏”，指老而无妻的人 男有分fen 职业、职守 货恶wu 厌恶、憎恨 亲 以……为亲；抚养 闭 杜绝 三、理清文章思路，背诵课文 1、文章可分三层。 第一层：“大道之行也，……讲信修睦”，概述了大同社会的基本特征。 第二层：“故……不必为己”，详述大同社会的基本特征。 第三层：“是故……是谓大同”总结全文。 2、学生一边齐读课文，一边思考层意。然后试着背诵。 3、多媒体播放原文，不带标点，让学生读出句逗 四、探究思考 1、文中大同社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”相似的地方在哪里？ 2、这个大同社会能实现吗？今天的社会是大同社会吗？ 五、小结 远古的人们描绘的美好社会到今天都没能实现，但我们相信：总有一天，这宏伟的蓝图终会成为现实。让我们为之而努力奋斗吧。 古人都有理想，我想：大家也一定有自己的人生理想：每天进步一点点？考一个好成绩？好大学？在这里，我祝大家美梦成真
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| 教案录入：wlmm 责任编辑：wlmm | |||||
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