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“不合逻辑”语病解析 |
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| 学科教学论文集==>点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文 本文《“不合逻辑”语病解析》关键词:计划总结 “不合逻辑”语病解析“不合逻辑”语病解析 河南 赵永胜 “辨析并修改病句”是语文科《考试大纲》明确规定的必考内容。“不合逻辑”是语病中六大类型之一,它指的是句子的意思在事理上讲不过去。综合分析,大致有以下几种情况: 一、自相矛盾 主要指句子的内容互有抵触,语意前后矛盾。 (1)他是众多死难者中幸免的一个。 (2)整个大楼的灯都已经灭了,漆黑一片,只有玉珍姐的屋子还灯火通明。 析:例(1)中“死难者”是遇难而死的人,而“幸免”是“没有死”的意思,怎么能说“在遇难而死的人当中他没有死”呢?所以语意矛盾。(2)前面说“整个大楼的灯都已经灭了”,而后文又说“玉珍姐的屋子还灯火通明”,自然是相互矛盾。 二、大小要概念并列不当 互相并列的概念,应该是按同一标准划分的,不能存在包容关系,否则就会造成概念并列不当的错误。 (3)他喜欢吃梨、苹果、香蕉、水果等。 (4)从事业的发展上看,我国缺乏各项科学专家和各项人才。 析:(3)中“水果”是集体名词,“梨、苹果、香蕉”都包含在水果之列,它们之间是包容关系,不能并列,可改为:“他喜欢吃梨、苹果、香蕉等水果。”(4)中“各项人才”包括“科学专家”,仍属包容关系,不宜并列。 三、主宾不相应 这是判断不当的毛病。语法中的主语相当于逻辑中的主词,谓语(包括宾语)相当于逻辑中的宾词,许 全科教学论文
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