|
|
 |
您现在的位置： 中学语文中考高考资源网 >> 语文教学论文 >> 语文教学论文 >> 正文 |  用户登录  新用户注册 |
|
|||||
| 推翻一个理论命题重新构建语文教学 | |||||
| 本文《推翻一个理论命题重新构建语文教学》关键词：教学论文,论文,语文论文 ①汉语言（或其他民族语言）；②听说读写知识和技能；③相当的知识水平、人生阅历和思想水平。 听说读写过程就是使用汉语言进行思维和交际的过程。不论是思维还是交际，都少不了语言工具。动物缺少人类丰富的语言，所以它的思维和交际就被限制在那个层次上。学生如果没有掌握足量的汉语言（或其他语言）词汇和句子，没有相当的语感，就会遇到词句障碍，使听说读写活动（包括思维活动家）受到影响。所以说，听说读写能力的第一构成要素是汉语言。 另一方面，听说读写过程是使用汉语言（或其他语言）传递信息、交流情感的过程。为了顺利完成这个“传递”“交流”的过程，听说读写活动就必须遵循人们共同的思维原则和规律。人们使用汉语言进行思维活动的共同原则和规律，就是人们使用汉语言进行交际的共同原则和规律，就是听说读写的基本要求和常规方法，就是听说读写知识和技能。它们是构成语文听说读写能力的第二个要素。 第三方面，听说读写过程不仅仅是个形式过程，同时也是个内容过程。前面说过，语言和思维紧密相关，不可分割。听说读写的成功不仅要求听说读写语言形式上的顺利进行，而且要求内容上要达到相当的水平。从接收信息（听读）方面看，真正成功的信息接收是内容的接收。从发送信息（说写）方面看，说写的质量不仅在语句规范上，更重要的是在内容上要达到一定的水平。这些听说读写内容上的成功或失败与这个人的知识水平、思想认识水平（包括人生阅历、品德修养等）有直接关系。因此，培训听说读写能力的第三个要素应该是提高受训者的知识水平和思想认识水平。 如果一个人既具备了充足的汉语言，又掌握了听说读写的知识和技能，又具备了相当的知识水平和思想水平，再经过必要的“酝酿”时间，那么这个人就会表现出相当的听说读写能力。反之，如果一个人汉语言缺乏，或听说读写的知识技能不够，或知识水平和思想认识水平欠缺，那么他必定表现出听说读写能力的某方面欠缺。 语文科本来有这三方面的教学内容，但由于第三方面内容（知识水平和思想水平等）范围太广，内容太多，语文课除了可以在这方面做些“顺手牵羊”性质的工作以外，不能完全把它包办下来。再者，学校其他各门课程的设置本来就旨在提高学生的知识水平和思想水平，“凡有所学皆成文章”就是这个意思。随着其他各门学科教学的进行，随着学生年龄阅历的增长，他的知识水平和思想水平都必然会随之增加。语文科不必越俎代庖和包打天下。所以真正应当列入语文科教学的内容只有两项：汉语言和听说读写知识技能。语文科所能提供给学生的是丰富的语言和常规的思维表达习惯，至于在思维内容和表达内容方面只能尽力而力了。 当然，语文教学还能在指导和促进“三要素”的酝酿方面做些工作。 十、构建两个语文教学内容系统，实施分科教学 由于汉语教学是一门语言课，听说读写知识和技能是一门知识技能课，两者内容系统不同，教学规律也不同，所以考虑将语文课一分为二，构建两个教学内容系统，设置“汉语言训练课”和“听说读写方法训练课”两门课程，具体设想如下： 汉语言训练课： 教学目的：增加学生的汉语言要素（词汇和句式），训练学生的语感。提高他们的汉语言理解能力和表达能力。 教学内容：汉语词汇、句式和语感。 教材编写：根据汉语言教学的需要来编写，可以有场景对话、古今优美诗文，特别是编写语段甚至绕口令等。形式力求生动活泼，内容要适合学生兴趣和思想认识水平。教材上还要有语言训练要求和语言训练题。 教学方式：教学方式与英语课相似，课堂上以老师指导下学生的语言训练为主，学生必须进入语言训练状态。课堂上加强朗读、背诵、对话、表演等语言训练。根据需要还可以使用语音室设备。 考试方式：考试时主要考查学生对所学的词汇和句式的掌握情况，考查学生语感训练是否达到要求标准。考试形式可以有笔试和口试两部分。 听说读写方法训练课： 教学目的：让学生掌握听说读写的规则和常规方法，形成听说读写技能，以满足其生活、学习和工作的需要。 教学内容：一是听说读写的常规要求，二是听说读写的常规做法。这些内容应该根据人们在生活、学习和工作中的实际需要来确定。 教材编写：教材以理论化的听说读写知识和听说读写技能训练为核心内容，再根据内容的教学需要辅之以必要的正反例题（即各种类型的课文）和必要的训练题。教材要形成——内容配合多例题习题的格式。 教学方式：教学方式与数学课相似，采用原理教学形式。老师在课堂上以讲解某读写原理为教学目标，配合使用多个例题习题。学生既要理解所学的原理，又要会应用所学的原理，形成技能。 考试方式：考试时侧重考查学生是否掌握所学的听说读写技能。 这两门课程是既有联系又有区别的。语言训练课主要在语句的理解、表达和积累上下功夫。听说读写课主要在语言的运用、谋篇布局和写作技法的应用上下功夫。后者以前者为基础
|
|||||
| 文章录入：wlmm 责任编辑：广阔天空 | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| 不薄今人爱古人 清词丽句必为… 中考作文技巧点滴谈 重新唤回渐渐远去的学生――… 关于新课标背景下语文教学语… 民族精神教育?语文教育 语文教学改革：不容忽视的四… 本色语文 语文教学的节奏艺术 语文多媒体课堂教学中存在的… 对中学语文课文教学的思考 |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | | |
 |
中学语文中考高考资源网 版权所有 粤ICP备05019473号 QQ:616828 E-mail:mylrl@qq.com 电话:13828282237 语文网教师QQ群:25879345,学生QQ群:50011864,中考QQ群:31721163(已满) |
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）