二十多年前，我在农村中学上了一堂语法知识课。我教得挺认真，我告诉学生什么是词，词的分类……应该说，我备课认真，讲授清晰，学生也听得认真，记得详尽，但他们并没有产生学习的热情。我清楚，这是一堂失败的语法课。

为什么学生对语法学得如此乏味？完全按教材上课为什么学生却无热情的反应？我陷入苦苦思索。蓦地，一个闪念——一种灵感开启了我思维的大门。

【案例描述】

进入乙班，我对同学们说，我们每天都看到许多实实在在的人和物，碰到许多实实在在的事情，都要用实实在在的词语表达出来，这类表示实在意义的词就称为“实词”。实词中和我们接触最早的词应该是名词，因为你伊伊学语叫出第一声“爸爸”或“妈妈”时，“爸爸”或“妈妈”就是名词。名词是生活中碰到最多的词语。例如你现在看窗外，大量的名词就会涌入你的心中。现在我想做一个调查：我们的教室里究竟有多少个“名词”？

学生始一惊讶，继而十分踊跃。我把班级四个小组作了分工：第一小组面对黑板和正面墙壁，第二小组面对另外三面墙壁包括门窗，第三小组面对屋顶和地面，第四小组则找一找教室中有多少个名词，每个同学各自寻找，也可以同桌讨论。课堂顿时活跃起来，许多学生指指点点，说说写写，忙碌开来。

大约过了五六分钟，便有学生举手表示完成。其中第一组搜集的名词有水泥、黑板、黑板边框等４０余个名词。第二小组找出的名词有门、窗、门框等５０余个名词。第三小组所找的名词有栋梁、横梁等３０余个名词。第四小组一开始认为课堂中间没有什么名词好找，后来一启发就多得不得了，什么课堂、课桌、桌面等有１５０余个。一个学生站起来补充，说要加上全班５０余个同学的名字。另一个同学又补充，说人身上有眼、鼻、嘴、手、足、腿等各种器官，还有人身上的衣服用品。这样一下子竟找到３００余个名词。全部加起来有６００多个名词。可是全班同学叫起来：“不止６００个，还可以找。”

[1] [2] [3] 下一页

::发表评论:: 　姓 名： 　评 分： 1分 2分 3分 4分 5分 　评论内容： 严禁发表危害国家安全、政治、黄色淫秽等内容的评论。 用户需对自己在使用中学语文中考高考资源网 www.ywzk.com服务过程中的行为承担责任。 本站管理员有权保留或删除评论内容。 评论内容只代表网友个人观点，与本网站立场无关。 　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） 文章录入：wlmm    责任编辑：wlmm  上一篇文章： 阅读教学要觅“三源” 下一篇文章： 诗歌的情绪传达与阅读理解