要求学生根据材料，以“学生军训，家长竟抹眼泪”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟、主题自定、文体自选。

一般同学在文体选择上，都不成问题，都知道写议论文比较好。但是在写作方法上做得就不是很好了。很明显以上述材料为话题来写作时，应该把侧重点放在“爱”的方式上。但有些学生居然以“母爱”为论题，甚至还有些学生写到“母爱”是伟大的、无私的。。。。。。应该说这些内容写上去也不为错，但是却有点背离材料的主旨。通过一个“竟”字，就可以看得出来，材料对母亲的做法是不大赞成的。因为这是一个如何教育孩子的问题。旨在说明，家长爱孩子没有错，但应注意对孩子爱的方法，对孩子不能一味牵就，否则就是溺爱了。因而那些一味写母爱，旨在歌颂母爱的文章，毕竟有些不妥，至少还是有点偏离文章的主旨和写作意图。

但有些同学却不一样，写法上就灵活得多。尽管他的文章，前面也是写母爱，也是讴歌母爱，但在文章中间或结尾处却笔锋一转，论述母亲爱自己的孩子天经地义但要注意爱的方法、方式等，因而得出一个不仅要爱还应该注意爱的方法、怎样去爱的中心论点，这就非常巧妙地“照应”了材料，因而扭转了这篇作文的命运。

事实表明，同一个层次的文章，那些在行文中与材料（或标题）“照应”得比较好的就容易得高分一些；相比之下，那些虽然语言优美、结构也很精巧的文章，但由于缺乏与主题、材料或标题“照应”，就不容易得一个满意的分数了。也许是在那个特定的时间内，它的闪光点不容易被人发现吧。

因此，让我们学会一点“照应”吧，争取一个满意的高分。

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