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高考复习名篇、名句背诵“六注意” |
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| 学科教学论文集====点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文 本文《高考复习名篇、名句背诵“六注意”》关键词：方法指导,学法 2005年《考试说明》中有关文言名篇名句背诵的要求为：“能默写一定数量的名篇、名句”。从高考实践看，这里的名句名篇限定的范围是文言名句名篇，不包括现代名篇名句，也不包括俗语谚语等。 全国卷和各地方卷的名篇名句的考查都是单独设题，题型、分值都比较稳定。上海卷有些不同，1998年以前考过；1998年～2001年未考；2002年秋考又恢复了此题，分值为2分，是三句选两句，与“雨”的内容有关，且都是课外的，考查学生的课外积累。2003年的分值也是2分，三句选两句，其中有一句是课内的。2004年增大了文言文的分值，名篇名句的考查分值也增加到了4分，为五句选四句，其中两句是课内的，占40％；同时，名句也不限于诗词名句，扩大到散文中的名句。2005年春考延续了2004年的考法，但课内的名句比例扩大到60％，赋分仍为4分。2005年秋考为六选四，选择的余地更大了，尤其是六句中就有四句是课内的，课外的两句也是非常熟悉的句子，说明背诵题的难度降低了；但出人意料的是此题的均分却只有2分多一点。值得大家注意的是今年对名篇，特别强调考生是否全文背诵，不是只注重名篇当中个别名句的考查。在复习中，我们发现有些学生对《考试说明》的精神没有准确把握，复习不得要领，复习效果不佳。本该拿到的分数却没有拿到或没有拿足，在此特提请大家注意以下几个方面： 1、注意三个结合三个为主 ①注重课内课外结合，以课内名句为主；明年是新老教材交汇的第二次高考，命题者如果考查课内的名句，考生必须注意新老教材的共同背诵篇目。②注重诗与文的结合，以诗词名句为主；从近年的试题来看，散文名篇中的名句也有，但诗词名句占多数。③注重生与熟结合，以熟句为主；背诵时不必撒大网去背诵冷僻的诗文，不常见的可舍之。 注意文言名篇的背诵 2、文言名篇一定要全文背诵，不能只注意名段或重点句。 如2005年名篇名句背诵题第1小题：越人语天姥，____________________。此空很多考生无法填上，失去一分的原因主要是没有认真背诵《梦游天姥吟留别》的全文，只背诵了本文的主旨句或描写句。这是考生没有很好理解考纲中关于此考点的要求：填写“名篇、名句”，显然是并列结构，指两个方面，既包括名句，也包括名篇；不是仅仅指名句。 3、注意生僻难写字的书写 许多考生很多时候不是背不了，而是写不出或是写别字，导致不得分。生僻字一定要注意笔画和结构，以免出错。如“一夫作乱而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”的“隳”，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“鹜”，都容易误写。 4、注意分辨同音异义字 如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的“幽”易写成“忧”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的“暗”易写出“岸”，“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”易写成“溪”等。再如2005年的考题：“毕竟东流去”一句中的“毕竟”，很多考生写成了“必尽”、“必竟”；“小人常戚戚”中的“戚戚”却写成了“欺欺”、“凄凄”等。 5、注意辨别同义异形字 如“天生我材必有用，千金散尽还复来”的“材”容易写成“才”。 6、注意整散结合的句子 默写除了结构相同、字数相等的句子外，有些整散结合的句子还需留心。如“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也”，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”等。 |
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