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考场作文脱俗四“突破” |
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| 学科教学论文集====点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文 本文《考场作文脱俗四“突破”》关键词：方法指导,学法 随着考试改革的不断深入，作文技法已显示出它的时效性和功利性。灵活运用作文技巧是提高作文水平的重要途径。不少考生从小学到初中拜读的佳作很多，到头来还是写不出优秀的作文，这固然与学生忽视写作有关，只是一味满足字数的要求，草草了事，写好了万事大吉；其实最主要的原因是一些考生不注意思变，更不会去精心构思、揣摩写法。笔者认为让考场作文脱俗可从以下几个方面寻求突破。 一、主题避免肤浅，要体现深度 主题是文章的灵魂，不同深度的主题所产生的效果大相径庭。不少考生懒于动脑，审题马虎，立意肤浅，往往会囿于套路，走不出生活的表层。那么一篇文章主题怎样才能深刻呢？首先是以小见大，透过现象看本质，从生活的小题材中挖掘富含哲理的东西，写出人生感悟，折射生活的真谛。如南通考生的《合作》一文，通过一次实验过程的叙写，具体演绎了成功合作之道：合作需要信任、鼓励……主题蕴涵哲理，耐人寻味。其次不回避社会热点或令人们深思的社会性问题，将笔触伸向社会，发人深省。如武汉考生的《“我”为我服务》一文，作者以一个具有科幻色彩的故事，鲜明地表达对“克隆人是否能服务人类”这个问题的看法。能否克隆人一直是社会各界各抒己见的社会性问题，具有现实性和时代感。 二、题材避免陈旧，要力求新颖 作文时一些考生时常不能打破思维定势，习惯于写头脑中“根深蒂固”的话题。如创作《温暖》一文他们便会写同学的帮助；如创作《幸福》一文他们便会写家庭的快乐；如写《奉献》一文他们便会写老师的无私……事实上这些题材要尽量避开，否则会出现“撞车现象”，缺乏新意，很难取悦于阅卷老师，上千份作文同属一种模式，谁会心动？所以文章选材要做到“人无我有，人有我奇”，紧扣中心大胆创新，才能使文章大放异彩。如安徽考生的《我与拿破仑的对话》一文，作者通过合理的想象，虚构了“我”这个“新一届法国总统”与拿破仑的对话，揭示了“掌声是一种糖衣炮弹”的观点；提醒人们不要被鲜花和掌声所迷惑，否则就会因为被吹捧而忘乎所以。 三、结构避免呆板，要注意变化 我们都知道无论是纵式结构还是横式结构都要求层次清晰，脉络分明。在此基础上，文章的结构还应推陈出新，讲究包装，它在一定程度上可弥补内容方面的不足。通常出现的结构形式有：书信式、合同式、话剧式、公式定理式、诗词串联式、小标题连缀式、文首加题记式……如《一道关于“掌声”的证明题》一文就采用“已知—求证—证明”的数学证明过程构思成篇；如《色彩》一文用“绿色—白色—红色”的形式将全文内容连缀成一个整体；如《将个性坚持到底》一文在文章开头加了这样的题记：“每个人都是一片树叶，但是没有两片树叶是完全相同的。”总之，文无定法，学生要正确使用，将充实生动的内容融入新颖别致的形式中，两者做到相辅相成，相得益彰。 四、语言避免平淡，要追求生动 语言是文章的血液，没有生动活泼的语言，所谓的“创新”便会失去耀眼的光辉。读一篇经典美文，我们常常会拍案叫绝，爱不释卷，不禁佩服作者犀利的文笔；相反我们读一篇平淡无奇的文章，味同嚼蜡，倒人胃口。从中不难看出语言的优劣同样决定着文章的成败，其实给语言增加亮点并不困难。以下几种方法可供借鉴：⑴综合运用各种表达方式。比如在叙述、描写的基础上可适当穿插议论、抒情等。⑵巧用修辞手法。如用比喻、拟人、排比等修辞增强语言的感染力。⑶注意句式变化。如长句与短句、感叹句、反问句、设问句……交错使用，语言活泼有生气。⑷借用、仿用、引用名言警句、古诗词等，增添文学色彩。⑸添加修饰性成分。例如记叙文根据表达的需要，可适当增加一些形容词、叹词、拟声词；人物的对话可辅以动作、神态等描写。 近年来，各地中考语文均增大了作文的分值，现已成为语文的“半壁江山”；出题者对作文的要求看似宽泛，题材丰富，文体不限，但宽泛不等于随便，目的是留给学生自由驰骋的空间。广大考生惟有坦然面对，随势而变，掌握作文的新理念，才能创作出优秀的作品。
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