学科教学论文集====点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文
本文《抓好重点 把握全局》关键词：理论
抓好重点 把握全局
——语文教研组交流材料。
去年我校教研室的关心指导下，在全校师生的共同努力下，学校教育教学成绩再创辉煌。全校中考达600分以上31人，达全县前10名有3人，达全县前50名有8人，达全县前100名17人，一中上线人数在上年基础上翻了一倍。中考最高分655分居全县第三名，保山市第四名，中考语文优分人数126人，最高分109分有4人，全校参考率达73.4%(不包括到一、二职校就读学生)。
反思一年来的工作，之所以取得以上成绩，首先是我校校委会的正确决策，管理措施卓有成效 ，让全校学生有了一个良好的学习大环境。校园文化气氛浓，平时以各种形式的课外活动激发了学生的语文学习兴趣，激发了学生的进取心，理想是动力的不竭源泉。整个学校良好的校风、教风、学风促成了学生乐学、勤学的好风气，这为我校每一个老师实现教育理想创造了良好条件。学校管理从以下两方面促成了语文成绩的提高。
一、夯实基础，抓好新课程教学
学生语文能力 要想得到提高，基础知识和基本技能是不可忽视的，新课程老师怎样教，新课程学生怎样学？这是一年来学校教研的重要主题，落实双基，以人为本，反复学习新课标，老师们对照教材进行全面分析，写出了“新教材分析，问题、预见及对策”，集群体智慧，探讨教学方法，同时我校有幸受到了教研室杨主任指导：不管怎么教，首先要抓好基础，学校只有将目标教学与新课程结合起来，牢牢把好基础关，才能确保质量上台阶。不能才刚一下雪，就开始“春天畅想曲”，就去想象小草发芽，桃树开花的美好春天，毕竟雪还有个融化的过程。老师们受到启发，在教学中不断反思，在反思中又取得进步。不急不躁，顺利实现了向新课标、新理念的过渡。
二、寓教于乐，营造大语文氛围
学校是学生成长的地方，让学生在快乐中成长，有积极健康的学校生活氛围，才会有理想的语文学习氛围，我校图书室、阅览室的尽量长时开放，增加了学生的课外阅读量，举行壁报、手抄报比赛又让学生有展现才华的舞台，各种文体活动和课外兴趣小组活动陶冶了学生的情操，参加县教研室的作文竞赛，获奖学生取得的荣誉激发了其他同学的写作兴趣，可以说让学生快乐成长的过程，也就是学生的语文学习过程。
可以说，一个学校没有好的管理，也就没有好的教学效果，离开了学校管理和平时的踏实认真，去孤立地探讨如何复习就会把学生成绩提高，这是不明智的做法，也不符合教学和学习的真实情况。
其次，是我校语文组全体老师团结协作，责任心强，大家每天课余时间在一起备课、批阅作业试卷等，经常交流、磋商，共享好的做法和点子。平时认真学习新课标，更新观念，渗透到教学活动中，倡导探究学习，自主学习，合作学习，注意培养学生互相帮助，共同学习的能力，增强了学生团队合作的精神，这是学生平时学习的好心态，好习惯的保障。
回顾去年初三语文教学和考前复习，我校语文组主要采用了以下一些具体做法：
一、回顾品味，把握全局
对初一至初三的语文课本进行全面复习，结合教参，疏理清每一册所出现的知识点，带领学生再回顾品味，从而为后面总复习奠定基础，为提升课外阅读能力奠定基础，同时能兼顾学习基础稍差的同学。课本是学生手头的第一资料，三年来我们不是一直在教课本吗？所以复习每一册的内容，搞清每一册侧重的知识面，总结之，品味之，是复习的第一步。
二、调动积累，形成网络
语文教学是一个长期渐进的过程，很讲究积累。平时，我校语文老师分工合作在板报上刊登一些名著导读或阅读题，也精选一些作文片段刊出，引导学生弥补课堂之不足，激发阅读兴趣，让学生平时厚积，以待关键时刻能够薄发。初三学生已有了一定的基础，在教学和复习过程中让学生调动积累，结合学生实际，将所学知识融汇贯通，培养学生的语感，消化和使用好积累，让学生在心中形成知识网络。
三、落实题型，分类阅读
阅读教学是语文教学的重点，阅读能力的考查也是中考的重头戏，在中考中历来占50分左右，我校初三老师分工协作，分类查找不同文体的阅读片断，涵盖各种题型，出成试卷形式，对学生进行专题训练，让学生对说明性文体、议论性文体，记叙性文体和古文阅读的考查内容和题型分类训练，逐渐达标。
四、发挥特长，写好作文
作文教学无定法，且学生的作文能力有一定的稳定性，在初三复习中一下子大幅度提升或下滑都不太可能。一方面组织学生认真学习、分析中考优秀作文，县教研室每年选刊的《中考优秀作文选编》是我们最重视的作文资料，引导学生分析“它山之石”，雕琢我手中之“玉”：怎样让题目亮起来？怎样让选材符合要求？文章的结构层次安排，开头结尾的呼应，文眼的凸现，作文的形式选择等诸多方面细细揣摩，做分解训练，学生受益匪浅。另一方面让学生回顾三年的平时作文训练，找出曾获得最好评价的作文，总结成功的地方，再与平时自己积累的好作文进行比较，老师加以指点，看看哪些作文技巧已用得熟练，注意保持，发挥自己的特长，写自己熟悉的东西，张扬个性，喜欢写什么文体就写什么文体，让学生心中有谱：哪种形式的作文我最拿手。结合具体的题目或话题限制，写成平时曾获好评的样式。这样学生考时就不会慌张，有利于他们发挥自己的水平。同时语文作为中考第一科，学生成功的心态对后面五科来说也是重要的。
五、博览群卷，查缺补漏
找给学生一大本试卷让其做题海遨游状是不可取的，但老师本人博览群卷是必要的，老师对题型、得分点、失分点、试卷模式的趋势认真分析、比较，找到规律，总结方法，由本级组教师共同出好几份试卷，适当训练学生，考好每一次试，并对基础、阅读、作文得分作分别统计，以检测老师引导复习的得失，带领学生在训练中查缺补漏，发现问题，分析问题，解决问题。使学生的语文能力和应试能力在训练中提高。
六、注意细节，规范书写
清秀规范的卷面是语文成绩得分的重要保障，所以应抓好各项基本功。写一笔好字难，但写工整的字不难，只要心态沉着完全可以立竿见影。标点符号的规范使用平时也要常加强调，以至修改符号的使用，墨水的选择这样的细节都会影响语文成绩，复习时须让学生务必重视，形成习惯。
七、消化压力，轻松复习
初三复习并不止语文一科，有时其它科目的测试成绩的起伏与学生心中的目标不吻合甚至相差较大时，会导致他们心情沮丧，情绪低落，这样语文复习起来效果就不好了，而语文学习的外延等于生活的外延，语文成绩的提高有时可说是“功夫在诗外”，老师要细心，察言观色，引导学生以积极健康的心态笑看潮起潮落，化压力为动力，培养闻过则喜之情操，“文者，气之所形”，有昂扬之气蕴于胸，才能“动于中而形于外”。语文知识网络的形成才有望，作文中才不会老是“考、考、考，老师的法宝”，“分、分、分，学生的命根”。毕竟不管多么差的一次考试都不应该是一个人的命根，生活之路在每一个强者的脚下总会向前延伸。思想情绪这个内因解决了，老师具体复习的手段这个外因才会起作用。
八、搜集信息，关注出题趋势
去年，我校初三中考各科目的老师在学校支持下，第一次到省城参加中考研讨会，直接聆听教科院有关专家对全国初中语文中考命题趋势的分析和我省命题的意向，第一手获取中考信息，回校后及时传达研讨，根据趋势及时校正复习措施。平时充分利用学校的远程教育资源，到网上浏览各地信息和资料，下载有用的资料渗入复习中，集体观看各种教学光盘，拓宽了视野，丰富了手头资料，让复习紧跟新课标和新信息，避免了做无用功。
以上就是我校语文老师共同回顾了去年的教学和复习的大体做法之后的总结。
当然，中考之城有六扇城门，必须要六个科目都把握好，才能顺利穿城而过，语文中只是其中之一，要让学生在中考中取得好成绩，必须各科目团结协作，一所学校在中考取得成绩的因素是很多的。以上只是我校去年上初三的语文老师的一点浅见而已。我校语文学科在教学过程中还有许多地方存在不足，在近几年的中考中高分不够突出，与其它学校相比还有一定差距，这说明我们在构建大语文教学观的过程中，还任重而道远，必须还要去细化和落实很多知识目标 。在县教研室的指导下，我们有决心和信心取得新的突破，为我校的语文教学成绩再上新阶而努力！
谢谢大家！
| ::发表评论:: |
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
|
|
|
