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学习习惯及其形成的影响因素 |
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| 学科教学论文集====点击进入 中小学学科教学计划总结范文 中小学学科教学论文 本文《学习习惯及其形成的影响因素》关键词：语文教学 1学习习惯有利于学习策略的形成，提高学习效率，激发学生学习的积极性和主动性。珀金斯认为培养运用策略性知识的能力是学校教育的重点之一。策略性知识的能力包括学习的学习技能及运用各种学习方法的能力，而学习习惯是学生运用策略性知识的重要基础。从学习能力的角度说，学习习惯养成是带有根本性的学习策略。 2学习习惯是提高学习效益的重要条件。培养学生形成良好的学习习惯，是形成学习组织性和系统性的最重要途径，也是保证学习高效益的具体操作方式。学习缺乏组织性和系统性，学习活动就不能有效地形成结构化的智力活动和知识结构，就不可能有高质量的学习。 3从学生心理发展过程来看，是否养成良好的学习习惯，会对学生的全面发展发生深刻的影响。在学习早期阶段，如果学习习惯在一定途径下得到顺利发展，并形成个体的一种需要，将会在以后的学习活动中发挥深刻的影响并成为导致学生在社会结构中位置分化重要条件。因此，从小培养学生形成良好的学习习惯，有助于学生身心的良好发展。 二、学习习惯的养成及其与认知因素的关系 由于学习活动自身的复杂性，学习习惯在形成方面与其他习惯有根本区别。一般说来，某些习惯既可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。但良好的学习习惯必须在有意识的系统训练中塑造，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是良好学习习惯养成的一个重要特点。通常，自发形成的许多学习习惯往往是不良学习习惯。 习惯是个人内部自相适应的一种自动化行为动力系统。一种习惯一旦形成，人们的优势心理反应是维持一种习惯而不是去改变这种习惯。学习习惯同样遵循这一心理规则。不良学习习惯形成后，改变它的过程十分困难。在不良学习习惯改变的初期，会引起学生心理上的不适应感。这种不适应感会阻碍不良学习习惯的改善。 因此，教师和家长一开始就注重养成学生良好的学习习惯是学生学习生崖具有重要意义的大事。学校和家庭通过有目的、有计划地培养学生养成良好学习习惯，同时避免他们形成不良的学习习惯，是促进学生有效学习和获得成功学习经验，并促进学生全面发展的操作化途径之一。 个人的认知经验是学习习惯形成的基础。因此，探讨学习习惯的形成，首先需要讨论个人的认知特点对于学习习惯的影响。研究表明，个人的元认知水平与认知方式，直接影响学习习惯的形成，元认知水平越高，学习习惯也就越容易形成，而认知风格决定学习习惯形成的快慢，使学习习惯具有独特的个人色彩。 所谓元认知，指个体对自己认知过程的自觉的了解和控制。费拉威尔(J.H.Flavell)曾说过：元认知是"对思维和学习活动的认知和控制"，"是一个人对自己认知过程和认知产品或任何与认知有关的东西的了解"(《Metaoognition, Cognition and Human Performance》第3页，第105页)。元认知由元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分组成，其实质是个体对认知活动的自我意识和自我调控。元认知是一种能力，斯腾伯格(R.J.Sternberce)在其智力的三重结构理论(triarchic theory of intellingence)中提出，智力应包括三个成分：元认知成分、操作成分、知识获得成分，其中元认知成分最重要。美国心理学家B.M.Shor和A.C.Dovers的研究(1986)发现，元认知的水平与认知风格的有效性和灵活性之间的相互作用是天才的一个重要特点。H.L.Swanson在运用元认知问卷量表进行研究时也发现，在测验中具有高元认知能力的学生，其测验成绩比一般学生要好。 Hannardf和
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