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| 下课，无耻无知无能的命题组！——谈2003年高考作文-中学语文教学资源 | |||||
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| 本文《下课，无耻无知无能的命题组！——谈2003年高考作文-中学语文教学资源》关键词：高考作文,优秀作文,高考作文辅导 文增 据《新浪》网站，今年高考语文作文题如下： 宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 注意：1、所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文体自选。4、题目自拟。5、不少于800字。6不得抄袭。 一 我只能说，又一个散发着腐尸气味的高考作文命题诞生了。 今年的考生，比起去年面临《心灵的选择》，更是可怜：不管是造假还是圆谎，围绕《心灵的选择》考生还能组织文字；而面对“关系亲疏和对事物的认知”，考生必定是连组织文字的能力都丧失了——这个本身表达得乱七八糟的题目到底要考察我们什么？在回答了“两者有关系”以及“两者有复杂的、辨证的、对立的……关系”之后，还能写什么废话？ 让学生连废话都写不出，真够狠的。 至于“不得抄袭”，真是可笑，这么个莫名其妙、猫嘴对不上狗屁股的话题，除了在２００３年的高考语文试卷上能见到，您还想让我上哪儿抄去？！ 不过呢，请大家回忆收录在高中语文课本中的韩愈的《原毁》——虽然那也是由废话构成的垃圾文章，可毕竟显得很漂亮。也诚心诚意地希望孩子们在考场上能想起那篇《原毁》，无论是论点，还是结构、事例…… “感情的亲疏”是一种对人际关系这种客观现象的简单描述，“对事物的认知”指的是什么？二者有什么必然的联系吗？即使认同题目提示中对“宋人疑邻”的解释，我面前摆着一摊驴粪，在我左边站着我的弟弟，右边站着一个陌生人，难道这时我和二人的关系会妨碍我说“这是一摊驴粪”？ 这是一个根本不成立的话题。 围绕这个伪话题，真不知道考生是怎样立意的，以及能立什么样的“意”！ 二 “直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事”请问命题人，即使我们认同您对于“宋人疑邻”的解释，您能不能就您身边的事例举出一两个来？如果您在身边找不到这样的事例，请您考虑一下高三学生能否在简单的学校——家庭、书本——被窝生活中找到寓意如此深而歧义又如此多的事例？“但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况”一句，“但是”表示转折，可我怎么看上下两句最多也只是并列的关系。这里我们姑且不计较这个语法问题，还是认同命题人的转折关系。可是，在本体不明的情况下，这一个转折体指的又是什么？您是否也能举出哪怕一个活生生的例子？ 三 北京的《转折》和上海的《杂》，都是好题。而全国的题为什么是这么一个玩意儿？！同去年的情况非常非常相似，比去年的情况恶劣十分！ 如此卑劣的题目是如何一而再、再而三地出笼的？我曾于５月２０日在本站发表《警惕八股僵尸的复活》一文，并在语文论坛提出了高考作文命题组的工作程序问题，希望这个问题能引起老师们的思考与关注。 题目如此之烂，是命题组的能力有问题？还是工作程序有问题？还是某个无耻无知无能的达官贵人（乃至其小舅子三姨妈之类的东西）一屁定乾坤？…… 受害的是几百万考生，是中华民族，是中华文明——我们必须发问！！！ 四 高考作文命题组，请回答下列问题： 题目定下来后，你们当中有没有人写过“下水”作文？！ 你们是如何评估这个题目的？！ 结果是什么？！ 你们预计评卷结果的显示会怎样？？ 请你们回答。 五 心情恶劣到无话可说。最后只能说一句： 下课，荼毒中华文明的无耻无知无能的黔驴们！ | |||||
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