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《2007届高考第一卷42分专练(1-2)》关键词：2007届高考第一卷42分专练
2007届高三语文Ⅰ卷专练（一） 姓名： 学号：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
一. 1. 下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是（ ）
A. 拂（fó）晓 形骸（hái） 百舸（gě）争流 殚（dān）精竭虑
B. 精悍（hàn） 脸颊（jiá） 惊魂甫定（fǔ） 身陷囹圄（yǚ）
C. 稽（jī）查 信笺（jiān） 海市蜃（shèn）楼 力能扛（gāng）鼎
D. 矫（jiǎo）正 角（jué）色 游目骋（chěng）怀 同仇敌忾（gài）
2下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 匡扶 弥天大罪 至高无尚 甚嚣尘上
B. 凌驾 优哉游哉 潜移默化 陪了夫人又折兵
C. 摒除 克敌致胜 玲珑剔透 鸿篇巨制
D. 实足 通宵达旦 力挽狂澜 识时务者为俊杰
3. 下列各句中标点符号使用恰当的一项是（ ）
A. 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外：入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
B. 丁绍光在荣誉面前头脑是清醒的，总忘不了黄宪虹先生说的：“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。”的联句，这句话激励他发奋地用功，继续努力去创作。
C. 他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。
D. 中国政府正动用所有调控机制来支持东北的发展。正是因为意识到这一点，大众、宝马、丰田和马自达这几家汽车巨头给那里注入了大量资金，引来了数十家配件供应商。
4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①教育部今年秋季将全面实行一项重大的政策措施，即对义务教育阶段推行“一费制”收费办法，并施行听证公示制度，把教育收费置于社会舆论的 之下。
②汉代艺术突出地 着中华本土的音调传统：那由楚文化而来的天真狂放的浪漫主义，那在人对世界的征服之中的古拙气势的美。
③发生在西班牙的“3?11”事件 唤起了全欧洲对死难者的同情和对恐怖主义的憎恨， 使欧洲停止了类似“双速欧洲”之类的争吵。
A. 监督 表现 不但/反而 B. 监督 呈现 不但/也
C. 监控 表现 不但/反而 D. 临控 呈现 不但/也
5. 下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（ ）
A. 肩负着严肃使命的文学，自然不再注重“传奇”，不再注重趣味的愉悦，读起来也得正襟危坐，跟读经典差不多，不能再那么马马虎虎，随随便便的。
B. 辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，而这里选的《西江月》《鹧鸪天》两首词却都很清丽，足见伟大的作家是不拘一格的。
C. 封建时代，不少贤人超然物外，不肯曳尾涂中，也不愿在官场勾心斗角。
D. 随着人民生活水平的提高和医药科学的进步，现在人们的寿命越来越长，人生七十古来稀已成为历史的陈迹。
6. 下列各句中没有语病的一句是（ ）
A. 澳大利亚人麦士数十年来在许多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，群众虽然很怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。
B. 一年一度的东江市第十五届集邮活动日主会场活动今天在邮电大厦举行，副市长赵春和到会表示祝贺。
C. 中美两国有分歧与对立，也有共识和合作。从两国关系的发展过程看，分歧与对立在曲折地消除，共识和合作在艰难地形成。
D. 人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。
二. 阅读下面的文字，完成7—10题。 超导与超流动性
绝对零度就是零下273.16摄氏度。以绝对零度作为零度标准的温度叫做开氏度。开氏度是没有零下的。温度是原子活动活跃程度的一个表现。原子活动越激烈，温度就越高，在绝对零度下，原子已经停止了活动，因此不可能有比绝对零度更低的温度。
在进行低温研究时，科学家最常用的介质是液氦。氦的沸点是零下269摄氏度，而且在常压下不会结冰。因此，科学家通常用液氦来冷冻其他的物体，正如在常温下我们用水作为发动机的冷却液一样。
液化氦气是荷兰科学家昂尼斯在1908年完成的，这是一个重要的成就。昂尼斯同时发现，在低温下，各种物体将会呈现出许多令人惊异的特性。例如科学家在此之前已经知道，水银的电阻会随着温度的降低而减小，但是在零下269摄氏度以下时才表现出超导性。目前被称为高温超导材料的是陶瓷材料。在零下150摄氏度时就能成为超导体。是否有常温下的超导体？到目前为止还没有，不过科学家们正在积极地寻找。
超导体还有另一个特性：当超导体在磁场中被冷却到超导温度时，超导体内部的全部磁场会遭排斥。除了超导体表面之外，材料内部没有任何磁场。这就是所谓的迈斯纳效应，是由德国科学家迈斯纳和奥克森费尔德在1933年发现的。
低温给科学家带来的惊喜还不止这些。1938年，前苏联物理学家卡皮察以及加拿大科学家约翰?阿伦和奥斯汀?米塞纳发现，在零下271摄氏度时，液氦有着极好的导热性，是铜的200倍。而且，液氦还具有超流动性。
任何液体都有黏度。例如蜂蜜和香波这样的液体就非常黏，流动很困难。另一些液体（例如水）的黏度就小得多。而在零下271摄氏度时，液氦的黏性几乎完全消失了，成为一种超流体。如果将液氦放在一个杯子里，那么我们能够看到液氦沿着杯子壁向上爬升，然后再从杯子口流出来。液氦的这一特性在检验管道的密封性能时特别有用，即使漏洞的直径只有两万分之一毫米，液氦也能从里面静静地流出来。
1995年，美国科学家还验证了由爱因斯坦和印度科学家玻色在80年前提出的玻色—爱因斯坦凝聚状态。科学家们将2000个原子冷却在开氏十亿分之一度的状态下达10秒钟，发现这些原子丧失了自己的特性，完全无法分辨，成为一种“超原子”。原子的这种性状完全符合玻色—爱因斯坦凝聚状态的理论。
7. 下列对“迈斯纳效应”这一概念的理解，准确的一项是（ ）
A. 超导体在磁场中被冷却到一定温度时，超导材料的部分磁场被排斥。
B. 超导体在磁场中被冷却到绝对零度时，超导材料的全部磁场被排斥。
C. 超导体在磁场中被冷却到一定温度时，超导材料内部磁场被全部排斥。
D. 超导体在磁场中被冷却到绝对零度时，其表面及超导材料内部磁场被排斥。
8. 下列不属于“低温给科学家带来的惊喜”的一项是（ ）
A. 水银的电阻会随着温度的降低而减小。
B. 某些材料在磁场中被冷却到超导温度时磁场会遭排斥。
C. 在零下271摄氏度时，液氦有着超乎寻常的导热性。
D. 在零下271摄氏度时，液氦会成为一种超流体。
9. 下列理解不符合原文意思的一项是（ ）
A. 在零下269摄氏度以下时，水银成为超导体。
B. 陶瓷材料在高温下才能表现出超导性。
C. 到目前为止科学家还没有发现常温下的超导体。
D. 原子在接近绝对零度时有可能出现凝聚状态，成为一种超原子。
10. 根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）
A. 随着科学技术的发展，人们有可能创造比零下273.16摄氏度更低的温度。
B. 温度与原子活动活跃程度密切相关，温度越高，表明原子活动就越激烈。
C. 因为氦在常压下不会结冰，所以人们通常用液氦作为发动机的冷却液。
D. 由于液氦具有超流动性特点，日常生活中人们用它来检验管道的密封性能。
三. 阅读下面一段文言文，完成11—14题。
卓茂字子康，南阳宛人也。性宽仁恭爱。乡党故旧，虽行能与茂不同，而皆爱慕欣欣焉。初辟丞相府史，事孔光，光称为长者。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。茂性不好争如此。后以儒术举为侍郎，给事黄门，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而不忍欺之。人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗这乎？”人曰：“往遗之耳。”茂曰：“遗之而受，何故言邪？”人曰：“窃闻贤明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遗之，吏既卒受，故来言耳。”茂曰：“汝为敝人矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈遗，此乃道所以相亲，况吏与民乎？吏顾不当乘威力强请求耳。凡人之生，群居杂处，故有经纪礼义以相交接。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪？亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人曰：“苟如此，律何故禁之？”茂笑曰：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措其手足乎？一门之内，小者可论，大者可杀也。且归念之！”于是人纳其训，吏怀其恩。初，茂到县，有所废置，吏人笑之，邻城闻者皆蚩其不能。河南郡为置守令，茂不为嫌，理事自若。数年，教化大行，道不拾遗。是时王莽秉政，置大司农六部丞，劝课农桑，迁茂为京部丞，密人老少皆涕泣随送。（节选自《后汉书·卓茂传》）
李生曰：“伟哉！律设大法、礼顺人情之语也。夫以礼教汝，汝必无我怨恶；以律治汝，则一门之内，小可论，大可杀，将无所措手虽矣。奈之何为民父母者不念也。苟一日之间，三复斯语，安有不兴悯恻之念者，安有无所措手足之民也。然茂为密令，亦必数年之后，教乃大行。则非久任不迁，亦当以不及降调。疲软罢斥矣，乌能泽及密黎，声施后世乎。”（明·李贽《藏书》）
11. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 嘿解与之，挽车而去 挽：牵引 B. 幸至丞相府归我 幸：希望
C. 乃诣府送马，叩头谢之 谢：感谢 D. 吏顾不当乘威力强请求耳 乘：凭借
12. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A. 吏人亲爱而不忍欺之 秦人拱手而取西河之外
B. 凡人所以贵于禽兽者 冰，水为之，而寒于水
C. 故有经纪礼义以相交接 焚百家之言，以愚黔首
D. 亦必数年之后，教乃大行 必以长安君为质，兵乃出
13. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 卓茂任密县县令期间，十分爱护当地吏民。当有人告发他属下的亭长接受馈赠时，他很谨慎地问明情况，并用礼义教育告发者，妥善解决了此事。
B. 卓茂骂告发者是“敝人”时，心里真有点火了，因为告发者话中有话地指责他没有管好属下官吏，他觉得告发者的行为如同禽兽，毫无仁爱可言。
C. 卓茂认为那亭长向来是好官吏，如果百姓出于敬爱而赠送他礼物，他也可以接受，虽然法律禁止此类事情，但这样做是顺从人情，并不违背礼义。
D. 卓茂教育告发者的一番话，也表明了他为政的基本思想，那就是与人为善，慎用刑法，注重以礼义教化百姓。
14. 联系全文看，下列对文末李贽一段话的认识，不正确的一项是（ ）
A. 高度评价律设大法、礼顺人情的观点，希望后世官吏经常思考卓茂的话。
B. 借卓茂的事例，说明做父母官的人应怜惜百姓，不可动辄用刑法来惩处。
C. 强调教化百姓、开创良好社会风气需有一个较长的过程，不能急功近利。
D. 一分为二地看待卓茂的为政，指出他也有软弱的一面，不过他较为幸运。
15. 把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，逐以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。（节选自周晖《金陵琐事》）
（1）曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。（3分）
译文：
（2）问其银数与封识皆合，遂以还之。（2分）
译文
（3）拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？（3分）
译文：
16. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分） 别滁① 欧阳修
花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
注：①作者于庆历五年（1045）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当时情景。
有人说这首离别诗的感情基调是乐观开朗的，你认同这种说法吗？为什么？请结合全诗作具体赏析。
(一）1. C（A，拂fú晓；B，脸颊jiá；D，同仇敌忾kài）
2. D（A，应为“至高无上”；B，应为“赔了夫人又折兵”；C，应为“克敌制胜”）
3. D（A，层次不清，可把冒号改为句号；B，去掉冒号和引号内的句号；C，三个问号都改为逗号） 4. B
5. C（“曳尾涂中”为褒义词，意为过了隐逸自由的平民生活）
6. C（A，应改为“虽然群众很怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家”；B，应去掉“一年一度”；D，“生活水平”与“改善”不搭配，“精神生活”与“提高”不搭配）
7. C（A项“部分磁场被排斥”不合文意；B项“绝对零度”说法不当，被排斥的是内部磁场；D项“绝对零度”说法不当，表面磁场也未被排斥。）
8. A（一、在昂尼斯发现各种物体将会呈现出许多令人惊异的特性之前，“水银的电阻会随着温度的降低而减小”这一现象就已经被发现。二、“水银的电阻会随着温度的降低而减小”的现象是在“低温”条件下出现的。）
9. B（首先，文闪章中的“高温超导材料”所说的“高温”是相对于绝对零度而言的，其温度并没有达到摄氏零度；其次，只要低于超导现象产生的临界温度，就会产生超导现象。）
10. B（A项，文章明确说“不可能有比绝对零度更低的温度”；C项，原文只是说“科学家通常用液氦来冷冻其他的物体”；D项，利用液氦的超流动性特性来检验管道的密封性能并未进入应用阶段。）
11. C（谢：道歉。）
12. A（A项：①连词，表承接；②连词，表修饰。B项均为介词，表示比较。C项均为连词，表示目的，以便，用来。D项均为副词，于是，才。）
13. B（卓茂指责告发者为“敝人”，是因为他感到这种告发行为不妥当不高尚；“觉得告发者的行为如同禽兽”之说也不符合文意。）
14. D（卓茂的为政本身不存在软弱的问题。只是在教化广泛生效之前，他可能被别人认为软弱无能。）
15.（1）他曾经在夜间走路时捡到银子二百多两，不敢和家人说这件事，担心家人劝告使他留下银子。（得分点为：①夜行：在夜里走路。②之：这件事，指代拾银之事。③恐：担心，害怕。④“劝令”后省略宾语，翻译时必须补出。）（3分）
（2）（何岳）问他（那人）银子的数量和封存的标记，回答全都符合，就把银子还给了他。（得分点为①封识：封存的标记。②遂：于是，就。③以：把。后面省略宾语“银子”，翻译时必须补出。）
（3）捡到了银子而别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢？（得分点为：①拾金：捡到银子。②“皆我物也”是判断句，翻译时必须补出主语“银子”。③何：为什么，表示反问语气。④利：以……为利，意动用法，贪图好处的意思。）（3分）
16.（6分）认同这首诗的感情基调是乐观开朗的。（2分）诗一开头就写明媚的景物，渲染饯行的热烈气氛，为全诗定下乐观开朗的基调。（2分）后来又直接抒情，希望像平日一样开怀畅饮，不愿弦管演奏离别的曲调，表现了乐观豁达的情怀。（2分）
2007届高三语文Ⅰ卷专练（二） 姓名： 学号：
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一、1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A．飓风 遽然 拮据 前倨后恭 龙盘虎踞
B．孤傲 辜负 沽名 呱呱而泣 怙恶不悛
C．填塞 畋猎 聒噪 恬不知耻 暴殄天物
D．装潢 辉煌 彷徨 巧舌如簧 人心惶惶
2．下列各组词语中没有错别字的一组是
A．呕吐 开源截流 久负盛名 鹬蚌相争，渔人得利
B．联袂 不假思索 名门望族 八字没见一撇
C．隔阂 勤勉有加 既往不纠 嬉笑怒骂，皆成文章
D．疏浚 温文尔雅 鞭长莫及 聪明一事，糊涂一时
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①最近几天，美英两国政府高级官员频繁 ，共同磋商伊拉克战后的重建事宜。
②青少年有朝气是好事，但思想不够成熟，遇事易冲动，处理问题往往 用事，应注意引导。
③导致河北省鹿泉市20多人中毒的毒气弹 侵华日军遗弃的， 日方无耻的疑问，中方专家们经过努力，用有力的证据回击了对方。
A.会晤 义气 是不是∕关于 B.会面 意气 是否是∕对于
C.会晤 意气 是不是∕对于 D.会面 义气 是否是∕关于
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．阅江楼雄踞狮子山，北瞰扬子江，四围空阔，八面玲珑，登楼远眺，令人心旷神怡。
B．俗话说“三月天，孩儿脸”，今天下午两点多钟，整个南京城上空飘起了沸沸扬扬的大雪。
C．随着人民生活水平的逐渐提高，国人购买私家车的热情蔚然成风，国产汽车生产厂家竞相降价销售，竞争已达白热化。
D．有时候，解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便茅塞顿开，这种一下子使问题解决的顿悟，便是所谓的灵感。
5．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是
A．“豆寇年华”是指女孩子十三、四岁，不能用于十五、六岁的小伙子。
B．我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路呢？还是确信有这种事？
C．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策、齐策》，编者刘向（约前77——前6），本名更生，字子政，西汉沛人（现在江苏沛县）。
D．然而作《易经》的人却比较的聪明，他说：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”他不说仓颉，只说“后世圣人”，不说他造，只说“换掉”，真是谨慎得很。
6.下列各句中，没有语病的一句是
A．实际上，在美国所信奉的“民主、自由、人权”背后，不得不支付着沉重的代价。
B．这个结论即使很有依据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的相当完善的构造、相互适应，因而难以令人满意。
C．在大自然的生命体中，缺乏理性的人类就像癌细胞，它们得意洋洋地癌变着，膨胀着，扩张着，结果就是与母体同归于尽。
D．班主任王老师把我们班的几个干部召集到办公室开会，研究校运动会上我班的宣传鼓动工作。
二.阅读下面文段,回答7--10题 重新点燃启蒙的火炬 李新宇
在告别20世纪而进入21世纪之际，中国思想界对启蒙有截然相反的看法。有人历数启蒙的罪状，劝告知识分子放弃启蒙立场；有人则回顾启蒙被压倒的悲剧，希望在中国“重新点燃启蒙的火炬”面对思想界的矛盾和种种困惑，有一个问题必须回答：今日的中国是否需要启蒙?
这应该是一个无须回答的问题。因为人类文明的健康发展必然要伴随着不断的启蒙。然而，事情却并非如此简单。因为，在20世纪，先是有人宣判启蒙思想因其资产阶级属性而“过时”或“腐朽”，接着又有人从后现代的立场上通过对现代性的批判和解构而告别启蒙。这就使启蒙是否需要成为一个必须回答的问题。那么，启蒙是否需要?就今日中国现实而言,启蒙无疑是一个迫切的任务。就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。现代化的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越，只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。
众所周知，世界上许多国家在历史上都曾有过专制主义与蒙昧主义，但中国的这种传统特别悠久而深厚。一些人认为20世纪中国的悲剧在于激进主义，但必须注意的是，在这段历史上，无论出现过多少过激事件，也无论它激进到何种程度，都没有超出传统的模式，因而也没有冲破传统的模式。虽然传统的确在发生变化，年轻人身上已经很少见到“父为子纲、夫为妻纲”之类的礼教影响，但以政治伦理为中心的传统文化阴影却依然笼罩着中国人的精神。面对刚刚过去的历史，我们无法否认中国传统中的专制主义与蒙昧主义仍然根深蒂固。在这种情况下，正如有识之士所指出的：“如果我们不能继承‘五四’先贤的志业，进行持久的、全面的、认真的启蒙，历史不但已经重复了，而且还不是没有可能再重复，至少至今还没有能看到足以防止的保证。”
一些人否定启蒙的理由是大众的拒绝。不可否认，这是一个事实。但是面对同样的事实，却也可以做出另一种回答：正因为大众拒绝，启蒙更是必需的。
有人认为，近百年来中国的灾难都源于“启蒙”，因为它明显违反了自然演进理论，破坏了文化发展的自然进程，甚至破坏了正常生长的日常生活和市民社会。事实上，这种认识是不可靠的。在20世纪的中国历史上，破坏了人们日常生活的并非启蒙，破坏了市民社会发展的也并非启蒙。一些论者把各种历史灾难算到启蒙的账上，就像把文化大革命那样的反启蒙的灾难算到启蒙的账上一样，是很不公正的。我们应该承认，启蒙的确破坏着文化的自然演化，但是，有一个问题需要指出：中国社会几千年分久必合、合久必分，由乱入治、由治入乱，是否这种文化自然演进的规律?即使有“五四”那样的启蒙努力，也仍然难以改变其循环往复，其力量是有目共睹的。如果拒绝启蒙，致力于维护它自然演进的秩序，那将会是什么样的结果?事实上，几千年的历史已经提供了证明，自然演进只能在专制与蒙昧的路上滑行。在启蒙打破常规之前，也未见中国向着健康的方向演进。
7.下列对“补课”这一概念的理解，准确的一项是
A．在人的解放这一目标还没有实现时，知识分子必须冲破传统的思想模式。
B．重新树立五四新文化运动的精神，进行持久的、全面的、认真的启蒙。
C．铲除专制主义和蒙昧主义，致力于维护自然演进的秩序。
D．知识分子教育民众放弃激进主义，超越并冲破传统模式。
8．对“在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的”这句话理解正确的一项是
A．在现代化进程中，由于传统发生了变化，因而启蒙的任务是不可能完成的。
B．“启蒙”明显违反自然演进理论，因而在现代化进程中，启蒙不能使中国向着健康的方向演进。
C．在现代化进程中，因为人的解放这一目标还没有实现，启蒙工作还必须进行。
D．“启蒙”的力量是弱小的，在现代化进程中，很难打破中国社会几千年分久必合、合久必分，由乱入治、由治入乱这一规律。
9．根据全文分析，不属于今日的中国需要启蒙的理由的一项是
A．就中国历史而言，启蒙是一个没有完成而被打断的历史任务。
B．人的解放这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。
C．进入21世纪，中国思想界对启蒙仍然存在着截然相反的看法。
D．中国传统中的专制主义与蒙昧主义仍然根深蒂固。
10．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是
A．激进主义，无论它激进到何种程度，都没有超出、冲破传统的模式。而启蒙却能使今日的中国防止像文化大革命那样的灾难再次发生。
B．五四先贤的启蒙努力曾推动中国社会向文明健康发展，今日的知识分子也应向五四先贤学习，肩负起启蒙的重任。
C．中国专制主义传统历史悠久，直到五四新文化运动才形成现代启蒙运动的高潮，但因其力量弱小，推动中国社会进步的程度有限。
D．启蒙在今日的中国是必不可少的，是中国人获得人的自由、尊严和权利的必由之路。但知识界关于是否需要启蒙的争论也是必要的。
三、阅读下面一段文言文，完成11—14题。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人、犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人、犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，至秦，说秦王曰：“自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。”秦王乃拜李斯为长史。听其计，阴遣谋士持金玉以游说诸侯。
秦王拜李斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳。请一切逐客。”李斯议亦在逐中，李斯乃上书谏秦王，秦王乃除逐客之令，复李斯官。卒用其计谋，官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。
始皇三十七年十月，行出游，至沙丘，始皇帝病基，令赵高为书赐扶苏曰：“以兵属蒙恬，与丧会咸阳而葬。”书已封，未授使者，始皇崩；书及符玺皆在赵高所。独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。赵高乃说胡亥，请诈以始皇帝命诛扶苏而立胡亥为太子，胡亥然其计。赵高乃见丞相李斯曰：“上赐长子书及符玺皆在胡亥所，定太子在君侯与高之口耳。”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立子胡亥为太子，更为书赐扶苏与将军恬皆死。
初，赵高为郎中令，所杀及报私怨者众，恐大臣入朝毁恶之，乃说二世，二世用其计，乃不坐朝廷见大臣，居禁中，赵高常侍中用事。于是赵高待二世方燕乐，使人告丞相：“上方间，可奏事。”丞相至宫门上谒，如此者三，二世怒，乃使人案验三川守①与盗通状。
是时二世在甘泉，李斯不得见，因上书言赵高之短，二世已前信赵高，曰：“其以李斯属郎中令！”赵高案治李斯，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。
太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅②，以辅始皇，卒成帝业。斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废嫡立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣！ （节选自《史记·李斯列传》）
注：①三川守：时三川守李由为李斯长子。 ②瑕衅：可乘之机。
11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．阴遣谋士持金玉以游说诸侯 ：暗中。 B．秦之乘胜役诸侯 ：役使。
C．论腰斩咸阳市 ：判罪。 D．乃使人案验三川守与盗通状：案卷。
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．人之贤不肖，譬如鼠矣 而从六国破亡之故事
B．秦王乃拜李斯为长史 乃使其从者衣褐
C．与丧会咸阳而葬 蜩与学鸠笑之曰
D人皆以斯极忠而被五刑死 身被二十余创
13．下列各组句子中，分别表明李斯“有功于秦”和“有过于秦”的一组是
A.李斯乃上书谏秦王，秦王乃除逐客之令 李斯不得见，因上书言赵高之短
B.夫以秦之强，大王之贤，足以灭诸侯，成帝业
李斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子
C.人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳 听高邪说，废嫡立庶
D.诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉
14．联系全文看，下列对文末太史公的一段话的认识，不正确的一项是
A.李斯是个有功有过的悲剧人物，“以辅始皇，卒成帝业”是其功，“听高邪说，废嫡立庶”是其过。
B．流俗认为：李斯为秦尽了忠心而被杀害是冤屈的，太史公认为他是罪有应得。
C．当皇帝行苛政时，李斯作为丞相就应该谏争，到诸侯都已叛变，再谏争，已经太晚了。
D．李斯有性格的缺陷，为了保全高官厚禄，阿谀顺从，是造成自身悲剧的原因之一。
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）近人、犬，数惊恐之。译文：
（2）诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳！译文：
（3）赵高乃说胡亥，请诈以始皇帝命诛扶苏而立胡亥为太子，胡亥然其计。
（二）1．D （加点字都读“huáng”；A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”；B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”；C项：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tiān”）
2．B（A“截”应为“节”C“纠”应为“咎”D“事”应为“世”）
3．C（会晤：会见，书面语。会面：会见，口语。意气：①因主观和偏激而产生的情绪；②意志和气慨。如“意气风发”。义气，指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气慨。对于：用法同“对”，表示对象，凡是“对于”的地方都可用“对”。关于：主要表关涉的范围。“关于……”作状语，只能放在主语前。“对于……”作状语，主语前后均可。是否：是不是。）
4．A(B项中“沸沸扬扬”意思是“像沸腾的水一样”，多形容议论纷纷，不能用来形容“大雪”，可改为“纷纷扬扬”。C“蔚然成风”与“热情”搭配不当。D项“茅塞顿开”指原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会)
5．D（A去掉两个顿号；B第一个问号改为句号，第二个问号改为逗号；C应为“西汉沛（现在江苏沛县）人）
6．D（A主语残缺。B“即使”表假设，“因而”表结果，两种不同关系的关联词语混合在一起，造成句式杂糅，应将“因而”改为“仍然”。C“癌变着，膨胀着，扩张着”语序不当，应为“膨胀着，扩张着，癌变着”）
7．B（从“因为”一词可知，“补课”是由于“人的解放”的目标没有实现，要实现人的真正的解放，就必须进行启蒙。）
8．C(A“不可能完成”这一判断无中生有；B“不能使中国向着健康的方向演进”在文中指的是“自然演进”；D“很难打破中国社会几千年分久必合、合久必分，由乱入治、由治入乱这一规律”在文中指“五四”启蒙力量的弱小。)
9．C（答非所问）
10．D（“是否需要启蒙的争论也是必要的”结论从文中推断不出，属无中生有。）
11．D（“案”，应译为“考察”、“察看。”）
12．C（A助词，的。B副词，于是、就。D动词，遭受。C前“与”，动词，参加；后“与”，连词，和。）
13．B（上句说李斯说秦王，“有功于秦”；下句说李斯参与“沙丘之谋”，“有过于秦”。A上句说“有功”尚可，下句“言赵高之短”，为了自保，谈不上对秦的功过。C上句是说李斯见“仓中鼠”与“厕中鼠”的感受。D后一句是叙事，谈不上李斯对秦的功过。）
14．B（说“认为他是罪有应得”不对。）
15．（8分）（1）遇到人和狗，时时受到惊吓。（2分。“近”、“数”各1分。“近”，译为“靠近”、“接近”；“数”，译为“多次”、“屡次”，或意译为“时时”。）（2）诸侯各国来侍奉秦国的人，大都不过是为他们的国君游说离间罢了。（3分。“事”、“游”、“间”各1分。“事”，“侍奉”；游，“游说”；“间”，“离间”。“事秦”，意译为“投奔”或“投效”秦国，也行）。（3）赵高于是就劝说胡亥，请求假托始皇帝的命令诛杀扶苏，而立胡亥做太子，胡亥认为他的计谋对。
译文附： 李斯是楚国上蔡人。年轻的时候，担任乡郡的小官吏，看见办公的房子旁厕所中
的老鼠吃着脏东西，遇到人和狗，时时受到惊吓。李斯进入粮仓，看到仓中的老鼠吃着储积的陈粮，住在大屋子里，不会有碰到人和狗的忧虑。这时李斯叹息说：“一个人的贤能或不才，好像老鼠一样啊，就在于自己所处的环境罢了！”于是跟荀聊去学习治理国家的方法，学业完成以后，到秦国去，他游说秦王道：“自从秦孝公以来，东周王室衰落了。诸侯各国互相兼并，函谷关以东地区形成了六国，秦国趁着胜利的形势役使六国，至今已有六个朝代了。现在诸侯归服秦国，就好像郡县服从朝廷一样。凭借秦国的强大，大王的贤能，完全可以消灭诸侯，成就帝王的大业，实现天下的统一，这是万载难逢的良机。”秦王就任命李斯做长史，听从他的计策，暗中派遣有谋略的士人，带着金玉去游说各国诸侯。
（不久），秦王任命李斯做客卿。正好遇到有个韩国人郑国来秦国做间谍，以开凿河渠灌溉田地为名义，不久被发现了。秦国的宗室大臣都对秦王说：“诸侯各国来投奔秦国的人，大都不过是为他们的国君到秦国游说离间罢了。恳请大王把诸侯各国的宾客一律驱逐出境。”李斯也列入被驱逐的名单之中，李斯于是上书劝谏秦王，秦王就废除了逐客的命令，恢复了李斯的职务。终于采用了他的计谋，李斯的官位升到廷尉。经过二十多年，秦国终于吞并了天下，推尊秦王政为皇帝。任用李斯做丞相。
秦始皇三十七年十月，始皇巡游各地，到了沙丘，始皇病得很重，便让赵高写信给公子扶苏说：“把兵权交托给蒙恬，来参加丧事，到咸阳会齐后，然后举行葬礼。”信已封好，还没有交给使者，始皇就去世了；书信和印玺都在赵高那里。只有皇子胡亥、丞相李斯、赵高以及始皇所宠信的亲近宦官五六个人知道始皇去世了，其余群臣都不知道。赵高于是就劝说胡亥，请求假托始皇帝的命令诛杀扶苏，而立胡亥做太子，胡亥认为他的计谋对。赵高就去见丞相李斯，说：“皇帝赐给长子扶苏的书信以及印玺都在胡亥那里，确定太子的事，就凭您和我赵高口说罢了。“李斯听从他的计谋，就跟赵高一块谋划，假称受了始皇的遗诏，立胡亥为太子，另外再伪造一封秦始皇写给扶苏的信，赐扶苏和将军蒙恬都死。
当初，赵高担任郎中令，杀害的人和报私仇的事很多，恐怕大臣们在入朝奏事时揭露自己，就劝说二世皇帝，二世皇帝听从他的意见，就不坐在朝廷上接见大臣，而深居宫中，赵高常常侍候左右执政。于是赵高就趁二世皇帝正在欢宴娱乐，派人告诉丞相李斯：“皇上正在空闲，你可以来禀奏事情。”丞相李斯于是来宫门求见，这样一连多次，二世皇帝发怒了，就派人考察核实三川郡守李由和盗贼勾结的情况。
这时二世皇帝在甘泉宫，李斯不能见到二世，就上书揭发赵高的短处，二世皇帝早已信任赵高，就说：“就把李斯交给郎中令吧！”赵高审讯李斯的案件，定罪名，责问李斯和他的儿子李由谋反的情况，全部逮捕了李斯宗族和宾客。秦二世二年七月，判决李斯受五刑之罪，在咸阳集市执行腰斩。
太史公说：“李斯以平民的身份，游历诸侯各国，进关服事秦国后，利用六国可乘之机，来辅佐秦始皇，终于成就了统一大业。李斯位居三公，可以说受到尊崇和重用了。李斯懂得《六经》的旨趣，却不致力于修明政治，为了保全高官厚禄，阿谀顺从别人，对下严威酷刑，听从赵高的邪说，废嫡子（扶苏）而立庶子（胡亥）。等到诸侯已经反叛，李斯才想直言劝谏，这不是太晚了吗？人们都认为李斯为秦朝竭尽忠心，反而遭受五刑而死，但考察一下他的发展道路，却跟流俗的议论不同。不然的话，李斯的功绩可以和周公和召公相比了。
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