据已见诸媒体的资料显示，今年高考有满分作文近百篇的省市，也有零记录的省市，但是说满分作文达5%的报道肯定不可靠。记得前两年某省有一则试卷得分比率的数据，可推算出该省满分作文有几百篇，这当是可靠的。这种现象的出现，当与各阅卷点对满分作文的认识不一有关。近又闻满分作文扎堆儿，某省一本作文(30份)有4篇满分，某市一个区的满分作文几乎占全市的一 半，这也难保不与阅卷老师对满分作文认识不一有关。从这一点说，也当对满分作文求得共识才好。

　　高考作文可不可以有满分？前几天北师大文学院有教授认为：“作文是绝对不可能得满分的。”记得1998年在阅卷现场，湖南师大文学院一位教授也说：“我读那么多年书，教这么多年书，没见到过也没听到过什么满分作文。”我推荐的一篇满分作文，愣是压了1分。

　　我以为，满分作文的标准只能是依据当年考生实际情况制定的相对标准，满分作文只是相对完美，要注意到这是高三学生的文章，是考场急就篇。也就是说，从这些角度考虑，这些文章虽然可能有这样那样的遗憾，但代表了这届考生的最高水平，达到了相对完美的标准。

　　国家考试中心颁发的《评分标准》“基础等级”中有“内容”和“表达”两个部分，各部分“一等”卷的分数都是“25-21”分，也就是从原则上说，承认满分。在对“发展等级”的说明更是明确指出：“依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。”

　　按照北师大那位教授的说法：“如果满分是100分的话，最好的作文应该在80分至90分之间，中等的在70分左右，差的在50分到60分之间。”否则，就是“阅卷者评分的随意性”了。如果出现“满分作文”，就是“不很正常的”。

　　我倒是觉得这种说法有些“随意性”。既然有明确的“评分标准”，为什么最好的作文只能“在80分至90分之间”？高考是选拔考试，从有利于选拔的角度说，应该有效地加大区分度。如果全国几百万考生的作文最好与最差的只能允许24分(满分为60分)的差别，那大多数作文也就是几分的差别，反倒不利于人才选拔。

　　从有利于引导中学语文教学的角度说，试卷的成绩有效区分度越大，就越能有效地激励学生学习语文的热情。有的学校高三数学一周开12节课，而语文只开7节课，高考同样是150分，课时却相差悬殊，原因就是语文考分拉不开距离，多学少学都一样。我作过问卷调查统计，高三学生课余自修时间，每周用于数学15.6小时，外语10小时，语文6.5小时。如果语文高考成绩的差距拉大，学校还会减少语文课时，学生还会那样分配学习时间吗？

　　不妨以今年的语文全国卷为例，从某省阅卷点成绩抽样统计结果来看看。古诗赏析题，人均分4.66分，但近80%的考生都得了满分，这是大家都做得好的题；名句默写，人平均得分1.6分，大多数同学都得2分，这是大家都做不出的题；以今年的选拔率而言，这样的题几乎等于无效题，因为拉不开差距。如果作文也如此，则正应了“语文考分反正拉不开分，多学少学都那样”那句话。

　　当然，满分作文的评定，应该慎之又慎，应该有一个保障程序。比如说，55-56分的作文须经小组长认定，57-58分的作文须经大组长认定，59-60分的作文须经核心组3个以上成员合议认定。另外，高考满分作文只是当年的相对标准，不妨给出一个大致的满分比例，比如说万分之一———一个大省30来篇满分作文，如何？

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