用大学角度看高中知识发出考查综合素质的信号

　　“纯洁的爱情与美，你认为是以下哪一种关系：一致、对立统一还是矛盾？”这是复旦大学2007年自主招生考试的试题，让不少高中生无所适从。

　　虽然考试已经过了几天，但仍有考生沉浸在试题中。“很多题目都很眼熟，可是做起来又有点儿不能确定。”

　　一位学理科的男生举例说，一道历史题目要求从汉高祖、汉武帝、楚霸王、楚怀王这几个选择中确定哪一位是所谓的“沛公”。“虽然都学过，但跟平时考试根本不是一个套路。”

　　还有一道题：“一看到大海，脑海中就会呈现出海水在口中的苦涩味道，要求回答这种表达方式是联想还是通感。说难吧，还真不是，可能是大学老师的思维习惯吧。”一位参加考试的小女孩说。

　　昨天下午，记者致电复旦大学招生办，针对刚刚结束的测试题目，一位工作人员解释：复旦水平测试是站在大学角度对高中知识的一种测试，是一场检验学生高中阶段文化知识学习水平的笔试。事实上，测试的题目与复旦目前在本科教育中推行的通才教育也是一致的。

　　专家点评

　　考查综合素质的信号

　　现在，高考科目是“3+小综合”，很多学生还未到高三，就已开始给自己定位选文科或理科，并在潜意识里告诉自己某学科知识将来高考不会考。

　　对于这种普遍的想法，沈阳二中副校长刘宇认为：现在出现的“考什么，学什么”现象，正是受高考指挥棒的影响，学生和家长在一定阶段忽视了对素质能力方面的培养，这不利于学生全面掌握各门学科知识。此次复旦推出的自主招生或许可以给我们传递这样一个信号：综合素质强、知识掌握全面的学生将越来越受到综合类院校的注重。

　　沈阳今报·王远 张楠